学会把批评穿上鼓励的外衣
鼓励可以说是我们每节课必定会用到的。关于鼓励的语言，也是丰富多彩的。我们容易将重点放在语言的使用上，而忽略了语言的内容与现实的结合。初为人师的我，会去找一些我认为很有用的鼓励语言，记下来，然后在教学评价环节，套用在我认为合适的学生身上。受到表扬的学生，他们是开心的，但是他们也是迷茫的。我们应该将鼓励落实在实处，落实在细节。细化，就是从单一的老师觉得你好，转变到老师觉得好，并引导学生发现好在哪儿？再适当帮助完善提升。
在以往的教学中，我会不自觉地弱化学生的优点，而过度关注缺点。后来我发现这是一个很打击学生积极性甚至是会让他们产生厌烦情绪的行为。虽然我的内心想法是，我觉得他能再好一点，这个地方再好一点，就完美了。到这就像是99分的试卷，我忽略了99分的艰辛，而只指盯着1分的错误。
最后就是跨进步，只要有一点进步就去夸奖。不要把学生和学生做比较。他们每个人都是独立的个体，都有自己的优缺点。不要和他人比较，只和昨天的自己比较。
