我在2月初参加了弘丹老师的30天听书稿写作训练营，现在已接近尾声。要说总结与收获的话，我学得这次30天课程是对我的写作观念与方法进行了全盘颠覆与重构。概括一下是一句话：一个理念三个技术。
一个理念是“文章是写给别人看的”。
三个点是：快速阅读、思维导图、规范写作
一个理念：文章是写给别人看的
对我来说，最大的收获应该是学到一个令我印象深刻的理念——文章是写给别人看的。这句话触动我的原因是因为我原先写作大多很“随意”，很少考虑读者的感受。所以，写出的文章大多结构散乱、表达不清、重点不明，所以虽然拥有自己的订阅号，但一直反响不大。
也因此，在这次练习写作过程中，对我来说最大的挑战就是不再“放飞自我”，一步一步按照听书稿的规范格式来写。一开始这种体验非常不舒服。没人愿意被“束缚”，我甚至会在心底质疑课程的内容。但我并没有放弃学习，我要求自己“空杯”，抱着小学生的心态去写。随着越来越理解平台的要求，并通过反复听课，我逐渐写出了3000字的试写稿，并且得到了点评老师的认可。
重视听者的感受，用别人能够快速理解、快速学会、快速内化的方式来写作；站在用户立场来遣词造句，用更短的时间来说得更清晰；这些要求使我真正初窥“写作”的门道。我想，要从一个菜鸟作者成长为为市场所接受的写手，必须先把“我想说什么”切换为“用户想听什么”。
第一个点：快速阅读
课程着重教会我们《王者速读法》的精要。通过“5分钟了解全书”、“5分钟翻阅”、“20分钟跳读”等步骤，使写作者能快速掌握一本新书的核心部分，择出重点，根据自己的写作需求精准阅读。
过去我读书很慢，按照快速阅读的观点来看，我总是一拿到书就从第一页开始“精读”。但这么做弊端很大，容易使我忘记阅读的目标、半途而废、信息量过大要花很久来梳理，最重要的是消耗我太多的时间，效率很低。因此，掌握快速阅读的能力让我如获至宝，解决了我长久以来的老大难问题。
第二个点：思维导图
我没想到“听书稿+思维导图”的组合为我打开了一扇写作的新大门。平台对听书稿有严格的要求，一般一本书只能讲解三个重点，同时要能把整本书的精要讲解清楚。这就需要用思维导图来呈现。而平台对导图的层级也有要求——最多下沉至三级目录，也就是一本书包含3个二级目录+9个三级目录。这就要求作者具备精准的重点抓取能力与高度慎密的概括能力。在本次的练习写作中，我在这方面取得了非常大的进度。
第三个点：规范写作
弘丹写作营的点评老师给我留下了深刻印象。在我通过电子邮件发出作业后，在两个小时以内就给予了回复。打开文档，点评清晰、直白、简练。当我细致地一条条查看老师的点评时，才发现我存在着很多写作的坏习惯。比如，我有一个写作坏习惯是“喜欢写长句”。老师不止在一处点出了这个问题，它会降低听众的体验度；再比如：我比较喜欢讲“大道理”，但不习惯使用“案例”，这会令我的文章读起来十分生涩，大大降低“读完全文”比例。类似的写作规范有很多，还要靠长期不懈的写作练习加以纠正。
总的来说，这次听书稿写作训练营为我打开了一条全新的通道。我本人从事家庭教育行业，原本就要阅读大量书籍。如今“家庭教育+听书稿写作”的模式能为我在将来积累更多粉丝受众，帮助我更有效地打造个人IP，从而提升个人影响力。非常感谢弘丹老师的教导，感谢训练营所有老师的悉心帮助与陪伴！
