共读，拥有相同的尺码

（一）和学生共读，徜徉在文字的奇妙中

和孩子们共读这本书，已经是第六次了，今年忽然发现它不仅是写给孩子的书，告诉孩子们写作的奥秘，更是写给家长的书，提醒如何做一个好妈妈。

国际大奖小说《亲爱的汉修先生》是美国贝芙莉·克莱瑞的作品，它荣获了诸多大奖：“美国教育学会评定的‘教师推荐给孩子的100本最棒的书’”“四届荣获凯迪克奖绘者作品”“纽伯瑞儿童文学奖金奖”“中国出版政府提名奖”。获得什么奖不是重点，克莱瑞的语言风趣幽默，每个字眼里都凝聚着他的智慧，这才是读它最大的感受。

小说的主人公是鲍雷伊，他在二年级的时候读了一本课外书《狗儿的快乐秘诀》，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更密切了。通过和汉修先生的书信往来，加上妈妈的引领与陪伴，鲍雷伊不但学会了如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，还练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也坚定了他要成为一名作家的决心。

和二年级的孩子共读这本书，要解决什么问题呢？寒假里孩子们已经拿到了家委会统一购买的书，大都看过，所以阅读课上我说再要一起读的时候，很多孩子不以为然，开头几周甚至有孩子把书遗忘在家里，后来我请求家长协助，总算能够做到人手一本，我们的共读才算开始。

怎么读？教给孩子什么读书方法？这可是需要动一番脑筋的。

1、读书做批注。

全书一共八章，第一、三、五、七章是鲍雷伊写给汉修先生的信，其他四章是鲍雷伊的日记，它们穿插进行。为了调动孩子们的阅读兴趣，第一章我请他们先给信标上序号，一共20封。然后请学生观察20封信有什么样的不同？学生得出结论：和第一封信比较，后面的信都比第一封要长。问题来了，鲍雷伊为什么能够把信写得越来越长呢？是不是汉修先生给了鲍雷伊写作的秘诀？看来我们必须认真读，从书里去找到宝藏，以此让我们也能够把日记写得越来越生动。看到学生上钩了，我打开展示台，教给学生一种新颖的读书方法-----写批注。接连几个星期的阅读课，我不说话，只是在展台上抓住每封信里感兴趣的地方工整地写下自己的批注，学生在我的示范下，也开始了由书中的文字联系到自己的批注方法。读的时间多了，学生发现鲍雷伊每封信后面的署名都不一样，从这些署名中能够看到鲍雷伊的心情，从而也能看出作者用词造句的巧妙与独特：

您的朋友鲍雷伊（男孩）疑惑的读者鲍雷伊　　　　

您最棒的读者鲍雷伊您的头号书迷鲍雷伊　　　　

讨厌您的鲍雷伊筋疲力尽的读者　　　　

您以前的朋友鲍雷伊还在生气的鲍雷伊　　　　

受够您的鲍雷伊感激您的朋友鲍雷伊　

与此同时，我们周末的日记也同鲍雷伊一样，回答有趣的问题：1你是一个什么样的孩子？2你最喜欢的老师是谁？3你的家庭是什么样子的？4你有什么样的烦恼？

2、读书加小标题。

第二四六八章是鲍雷伊写的日记，每篇日记的内容不一样，但都是围绕一个主题来写的。每读完一章，我都带着学生提炼主要内容，然后选择一个合适的短语，在日期、星期后面加上小标题。如：“二月四日 星期日  打电话”；“二月五日 星期一  和妈妈的对话”；“二月七日 星期三  去蝴蝶林”；“二月九日 星期五 二十元钱”

在练习加小标题的过程中，孩子们逐渐从读过向读懂转变，理解能力和概括能力出现了一些小的变化，越来越很快地抓住一则日记的主要内容，这更坚定了我继续这么做下去的信心。孩子们平时日记中流水账的缺陷应该会在这样的阅读指导中发生改变吧？

（二）和家长共读，找寻教育的秘密

今年再读这本书，我惊奇地发现，这本书家长也应该读一读，因为小说在讲述鲍雷伊的成长时，花费了很多笔墨在写鲍雷伊的家庭，写鲍雷伊的爸爸妈妈。

鲍雷伊从一个自卑、不希望引起别人注意，不善于表达，情绪多变，心眼有点小的男孩，逐渐长大、成熟，学会了用写作记录自己的生活、情感，写作从一件苦恼、受罪的任务，变成了他生活不可或缺的一部分。他学会了接纳和理解别人的不容易，学会了向别人施以温暖，更有了自己的朋友，有了自信。

为什么鲍雷伊会有这么大的变化呢？鲍雷伊的妈妈功不可没！我们来选择一小段看看鲍雷伊的妈妈都说了些什么，做了些什么。

 一月三十日星期二

亲爱的“假”汉修先生：

      我查了一个我的地图，按照我的估计，爸爸现在应该已经回到贝克镇了，可他还是没打电话来。妈妈叫我不要太苛求他，因为卡车司机的生活并不容易。公路上猛烈的风从驾驶座旁的窗户呼啸而过，有时会使他们失去左耳听力。她还说因为他们长时间坐着缺乏运动，又常吃太多油腻的食物，所以健康和身材都大受影响，有时候还因为赶路的压力而得了胃溃疡。对卡车司机来说，时间就是金钱。我想她说这些话只是为了让我好过一点，可是我并没有觉得好过。我的心情还是糟透了。

我问：“如果卡车司机的生活那么辛苦，爸爸为什么还要爱他的卡车呢？”

妈妈说：“他真正爱的其实不是他的卡车。他爱的是坐在高高的驾驶座上操纵一台庞大的机器所带给他的掌控一切的感觉。他爱的是永远不知道下一站是什么地方的那种新鲜刺激的感觉。他喜欢看高山、沙漠的日出，结满橘子的果园，还喜欢闻新鲜牧草的气味。我知道这些是因为我以前常坐在他的车上跟着他到处跑，直到你出生为止。”  

我还是很难过。如果爸爸那么爱那些东西，为什么他不能爱我？而且，如果我没有生出来，说不定妈妈现在还跟着爸爸的车到处跑呢。也许全是我的错。 

    二月九日星期五

        我今天收到了爸爸寄来的信，邮戳是新墨西哥州的阿布奎尔克。至少我本来以为是一封信，打开来才发现是一张二十元的钞票和一张餐巾纸。他在餐巾纸上写道：“‘土匪’的事很对不起。给你二十块钱，去买个甜筒冰淇淋。爸爸。”

我好生气，气得说不出一句话。妈妈看了那张餐巾纸，说：“你爸爸的意思不是真的叫你去买一个甜筒冰淇淋。”

“那他为什么这样写？”我问。

“那是他用他的方式告诉你，他真的很抱歉弄丢了‘土匪’。他只是不大擅长表达自己的感情。”妈妈看起来很伤感的样子，她又说：“有些男人就是这样，你知道就好。”

“那这二十块钱怎么办？”我问，我的意思倒不是说我们用不着。

“你留着，”妈妈说，“这是你的钱，有需要的时候就可以用了。”

后来我问妈妈是不是一定得写信给爸爸谢谢他，她的表情有点儿怪，然后她说：“随便你。”

        爸爸妈妈离婚了，当鲍雷伊埋怨爸爸不打电话时，妈妈没有指责爸爸，而是通过这样的引导让鲍雷伊去理解爸爸，理解男人的处事方式。

鲍雷伊的妈妈是一个什么样的人呢？

鲍雷伊的妈妈邦妮白天在“凯蒂餐饮服务中心”打工，晚上还要在社区学院上护理课，因为她想成为一名有执照的专业护士。（自强）

他们住在一栋好像快要倒了的“庭院小屋”里，儿子鲍雷伊有自己的房间，但自己却睡在客厅的沙发上。但是她却把家布置的很好。（慈爱乐观）

当邦妮发现汉修先生的回信及信上的一大串问题时，她告诉鲍雷伊，如果别人肯抽空回答你的问题，你也应该回答别人的问题，因为一个人“不能一辈子光会期待别人帮着做每一件事情”。（责任）

面对鲍雷伊的不情愿，妈妈说要想成为作家，就应该接受汉修先生的建议，多看书、多观察、多听、多想和多写，但首先该做的第一步就是把屁股放在椅子上好好儿回答汉修先生的问题。为了让鲍雷伊回答汉修先生的问题，邦妮不把坏了的电视送去修理，因为她说看电视会使脑袋变笨，而人是一辈子都要使用脑袋的。（务实坚持）

在家里，邦妮给了鲍雷伊充足的尊重，在儿子眼里她是个“不爱偷窥别人隐私的人”，能和儿子平静地谈论离婚问题，并且很客观地对儿子说离婚不是孩子的错，爸爸比尔也有很多优点，但是，两个人的生活方式发生了分歧，所以分开了。（平等理解）

邦妮工作的老板凯蒂是个很有爱心的人，几乎每天都会给一些好吃的作为鲍雷伊的午餐，并且邀请为她工作的人及她们的孩子和一些住在附近的老人家去她家吃圣诞晚餐，“这顿美妙的晚餐安慰了很多寂寞的心。”邦妮告诉鲍雷伊：“凯蒂阿姨的心像足球场那么宽广。”（感恩）

“我每次望着海浪，就会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”（坚强）

父母是孩子的第一任老师，一个好妈妈绝对胜过好老师。如果你想要孩子成为什么样的人，你先成为那样的人！小说用最特别的叙述方式告诉了我们家庭教育的秘密。

老师和孩子、家长一起共读，营造爱的环境，就拥有了相同的尺码，在经典阅读中滋养心灵，汲取成长的力量，走向幸福美好的生活。

       （家长会讲什么？如何让家长有收获？什么样的内容能够打动家长，给予他们启发？思来想去，我和家长共读《亲爱的汉修先生》中有代表性的文字，分享蕴藏的部分教育秘籍。发言内容浅显易懂，我讲得不累，家长听得专心。五一收假过后，稍作调查，有一大半的孩子举手说家长利用假期读了这本书。孩子们五一写的日记，家长这样做批语：写作进步很大啊，文字有点鲍雷伊的感觉，生动、有趣，继续努力吧。还有的家长说：听了你的发言，我更想读这本书，因为之前我和孩子读的时候根本没有发现书里还有家庭教育的秘密。）