情节概括
由于铁道游击队截了洋行和票车，敌人对枣庄附近铁道沿线的村庄进行了残酷而密集的扫荡。
铁道游击队接到命令，向微山湖转移，和哪里的游击队一起战斗。刚到微山湖，李政委、刘队长就和当地游击队一起熟悉地形，分析敌人的军事部署，立刻制定了打掉敌人在建水塔站的行动计划。行动中，老队员带新队员顺利完成任务，抢夺了大量武器，武装了新队员。
敌人和国军的疯狂反扑，使铁路游击队不得不暂时回到山里的司令部整训。临转移前，刘洪队长被国军的扫荡队打伤了，是芳林嫂子救下他，并照顾他养伤。伤势还没好利索，刘洪队长就带着游击队拆铁轨，从出轨的火车上截获了电话机、电台电池、香烟、葡萄酒等大量物资，带回山里司令部。
在山里整训期间，游击队员们被军民鱼水情深深打动，被八路军从司令到战士的热情感动，被场场报告所教育，使他们在组织纪律、思想宣传、军事理论知识等方面都有了很大的提高。林忠、鲁汉、小波、彭亮也加入了中国共产党。
这样一支精神饱满、斗志昂扬、装备精良的游击队再一次潜入到微山湖敌占区开展游击战斗。
读后感想
从吃不饱饭的煤黑子，到嫉恶如仇的游击队员，再到信仰坚定的共产主义战士。
铁路游击队员们不光经历住了武装战争的考验，还接受了政治素养、军事理论的教育熏陶。
他们从一支为了民族仇恨而战的工人武装力量，成长为一支拥有坚定共产主义信念的军事化部队。
从铁道游击队成长的过程，我读懂了环境影响和政治思想教育的重要性。
以前队员们服从命令、约束行为，是因为他们有共同的民族仇恨和对李政委、刘洪队长个人的信服。
经过山里的整训，队员们近距离的接触到了八路军队伍，看到了军民鱼水情，将政治思想教育与环境实践相结合，将平时的武装斗争与毛主席游击战理论相结合，就会更容易理解、记忆更加深刻。
这样的教育可以使队员们从对个人的信服而服从命令，升华到为了信念自觉的战斗，和有思想的战斗。
如果将这个方法用在孩子教育方面，也应该是不错的方法。孩子到十岁左右开始初步形成世界观和人生观的时候，通过带他们读名人传记树立榜样，参观高等学府树立目标，与高年级学霸交流，在自习室、图书室感受气氛，在家里营造全家学习氛围，孩子慢慢的就会有了自己心目中的定位，并且开始不懈努力的学习。这比家长喋喋不休的催促强很多倍。
