前言
2019年“乡村社区治理背景下的家庭、社区、学校合作”研讨暨第三届全国乡村班主任发展研究论坛在上海华东师范大学中山校区召开。作为一名普通的乡村班主任，第一次参加如此高规格的会议并在会上发言分享，我的内心异常激动。我一边用心准备发言稿，一边认真聆听、勤记笔记、静心思考，在新时代背景下我们乡村班主任该怎样做学生追梦路上的引路人？在我的心中，埋下一粒为乡村教育事业奋斗的信念种子，我要让这颗种子生根发芽，去迎接春天的曙光……
一、会议的概况介绍
会议在上海终身教育研究院执行副院长博士生导师李家成教授主持下拉开了帷幕。随后来自《江苏教育》《班主任》《教育视界》《教育科学研究》《新课程评论》等各大杂志社主编及华东师范大学“生命.研究”教育学研究院、基础教育改革与发展研究所的代表致辞。接着进行了《中国乡村班主任发展研究第二辑》的新书发布会。主题报告环节更是精彩纷呈，来自全国各地的18位专家、学者以及处于教育一线的中小学校长和班主任老师们分别从“乡村社区治理和资源开发、乡村隔代教育与研学旅行、乡村教师发展与家校社合作、乡村学生发展与家校社合作”等四个主题做了汇报。最后在李教授的总结主持下，结束了一天的会议。
二、会议带给我的思考
（一）心灵的触动
一天下来，学习内容充实，环节紧凑，许多新的思维火花在我的脑海中碰撞。
武义蓝美琴老师带领城里孩子体验乡村生活的游学活动让我记忆深刻，现在的孩子都是家人的宝贝，一些基本的生活技能都不会更别说是参与家庭甚至农活劳动，这样的学习定让孩子们记忆深刻。让城里的孩子了解农村的新产业，让孩子体验新农村的魅力，从小埋下乡村振兴的希望种子，这样的高度我是不能及的。
常州顾校长学校的各项活动一直活跃在我的朋友圈里，虽然我俩并不是非常熟悉，但是她为学生所想的人格魅力已然深深地印在我的心中。大胆提出丰收节不仅仅是农民，用融合发展的视野拉进城乡的距离，让学生的生命成长适应时代和未来的挑战。这样的思维，折射出了一个校长为孩子终身发展的高度。
我惊叹于两个研究生对学术报告的严谨，数据的分析，文章脉络的呈现，让我眼前一亮。一比较，自己着实落后了。
聆听雷所长的报告，我更是激动万分，因为在大会中听到最多的一个词就是武义、武义经验。在教育局领导的重视、雷所的带领下，武义的很多班主任已经走向了全国，我因是一位武义的班主任而幸福满满。
嘉兴费老师鼓励我们“一个人带动一群人，成为一颗种子，拥有破土而出的力量，传播春天的讯息，把最美好的人的教育发扬光大！”这样的教育情怀深深地触动了我，我就先做好这颗种子吧！
一直令我敬佩学习的程露老师，边聆听边写学习感悟，学习一结束，一篇心得体会就已经完稿。这样的学习力与行动力，一直让我叹为观止！
……
（二）同伴互学
在2019年“你好，寒假”项目研究中，我和上海的董老师有了跨时空的线上交流，两个素未谋面的人，因为“你好，寒假”这一项目走在了一起，也因此有了2019年“你好，暑假”的跨省研学之约，更有了对合作研学的深入思考。
在会议中，我俩对同一活动进行不同角度的汇报，在交流互动中，很多代表对这一活动很感兴趣。我记得常州的顾校长给我们提问，在会场上如何互学，向对方学习什么？今后的活动会有哪些后续的事情？是呀！在活动中互学，孩子之间、家长之间、教师之间、众多的参与者之间都从不同程度有了自己的收获。在活动现场我们也可以互学啊！说句实话当我坐在座位上，听着董老师的分享，回看自己的文稿，心里超级忐忑，有些紧张因为是第一次发言，有些后悔因为自己的文章跟人家是天壤之别。我要向董老师学习的地方太多了，董老师的写作能力超级高，思路清晰，能够从不同的方面寻求突破，总是能够想到我们想不到的点和面，这样的驾驭能力我是不能及的。为了培养学生的各种能力和学生的发展，每年从不同主题组织学生研学，这样的教育情怀，这样的人格魅力我哪能及啊！她就是我心中的女神，唯有不停地努力，才能与之并肩！
今后，我们会继续合作学习，把我们农村的孩子带到城市，体会城市孩子的学习生活，让这样的跨时空、跨年龄学习一直持续下去。
（三）努力前行
作为新时代的教师，我们更加应该特别注重学习，加强实践，把学识夯扎实，把本领锤炼硬，在教书育人工作中做出更多贡献。立三尺讲台，在新时代要勇于追梦，同时为学生展示博大的世界，乘书本航船带学生遨游知识的海洋，做好学生人生路上的“引路人”，使他们勇敢的在人生的路上航行，不惧风雨。
成就优秀就是做好每件小事，用心备课，用心对待孩子们，创新的基础上重视学生的基本技能的提高，让孩子们在轻松的学习中感受到学习的快乐提高学习的效率。教育孩子是有方法的，是需要教育智慧的，我们的目的只有一个就是帮助孩子健康快乐的成长，这样才会提高我们的职业幸福感。做好每件小事，讲方法，有自己的想法与众不同，帮助孩子们成长，孩子们是能够感受到的！教育是大事，可是要做好，它就变成了小事，就是做好每件小事，就是在积累与沉淀，就是在成就大事！
结语：
正如李教授所说：我们怎样把学校、家庭、社区这一个庞大的系列蕴含在其中，我们需要在大时代背景下进行思考，展开研究。不能仅仅谈学校、家庭、社区的合作，而要回归到人的学习中来，我们要把孩子家长有限的学习拓展为终身的学习、全时空的学习，我们需要视野，我们需要使命，我们需要担当……一个一线老师是否只能在课堂教学中，不，肯定不是的，这是一种自我价值的实现。
