2018年3月22日有幸来到了烟花三月的扬州，感谢学校提供的学习平台和机会，开始了为期两天的“全国班主任高峰论坛暨班主任核心素养实证研究课题培训会”，时间随短，但受益颇多，不仅有理念上的提升而且有实践上的具体指导。
首先是扬州市汶河小学校长李菊梅带领她的学生组织的“小公民教育实践活动听证会”登场。在这场观摩会上，汶河小学五（1）班的学生围绕“居民小区生活垃圾分类难”主题进行汇报。
学生分为四组，回答“听证官”的提问。内容包括垃圾分类问题提出的原因、扬州垃圾分类状况、扬州垃圾问题出现的原因、公共政策建议和小公民在行动等。
第一组阐述了他们垃圾分类问题提出的原因：小区环境，可再生资源浪费严重。
第二组是公共政策分析，他们通过网上查阅、讨论、对专家采访获得了一系列信息在班内汇报。
第三组公共政策建议，小组选出可行性建议，全班票选出最佳建议。比如说教科书中增设垃圾分类的教学内容，小手拉大手影响自己的家人，垃圾分类宣传手册，编排垃圾分类快板、歌曲，给低年级同学上班会课，垃圾分类视频，红领巾广播台。
第四组：小公民在行动。他们在社区组织垃圾分类从我做起的签名活动，分发倡议书，爱心义卖，给卫生部门、教育部门写信等等。
小组展示时他们个个像个小老师，自信阳光，在这次小公民教育实践活动中，他们收获颇多，不仅提高了小公民意识，还开阔了视野，提高了语言表达能力、写作水平和胆量，在活动中得以成长。同时也避免了教育和社会的脱节。
之后，活动内容是中国教育学会班主任专委会培训部主任冯长宏老师主持的主题沙龙——班主任核心素养之活动创新能力。这次沙龙主要由来自无锡的胡文珠和扬州的金庞、孙丽华、陈文海、周岳梅等九位老师参加，这些老师都是中小学优秀的班主任，分别分享了他们的活动创新故事。
中国教育学会班主任专业委员会副秘书长金庞老师分享了一个”从普通正在走向优秀的班级成长故事”，他的创新在于每周在班级组织一次――开讲啦，小组自己定选题，其余小组派代表当评委，现场打分。他强调活动需要班本化、课程化，孩子需要什么就活动什么，而不是形式，这也是创新的要点。
陈文海老师讲述了自己一些学生写小说、建文学博客的事例;从他身上我学到了一个班主任可以用自己的个人魅力影响孩子，感染孩子，活动创新可以基于班主任的个人特质。
陆元峰老师为了增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感，他在班级举办的“我为班级代言”活动，从黑板报到班旗到演讲到班会课四个环节让班级走到学生心中。通过符号的认同到文化的认同再到心里的认同水到渠成。
胡文珠老师讲述了“以心换心，春暖花开”的小故事……
他们在诉说班级创新活动的过程中，脸上都洋溢着满满的自豪感和幸福感。创新经验给我们带来了如沐春风的感受，带给我们不尽的思考和享受。
第二天是中国班主任大讲堂
分别有七位名班主任分享了他们教学工作中的具体做法。七位班主任中既有工作5年内的新锐，也有三十多年的骨干。
印象比较深的是朱涟漪老师的备忘录，让孩子们每天在本上记录自己的备忘录，备忘录上记载的是孩子们的奋斗史。
朱玉萍老师――班级微信群的管、控、引
微信群用的好，事半功倍，用的不好，徒增烦恼。初建微信群，他会明确群功能，并且选出群助理把握群情……班主任是班级微信群的舵手，通过建立微制，协同群助理，发挥群正能，有效促进群管理，久而久之，班级凝聚力随之增强。
盛晓敏老师――班级文化建设，开掘教育的富矿，包括地域资源、家长资源。
赵亚新老师，把班主任形象的比喻成鹰，她强调班主任要有光环，用自己的努力，照亮孩子们的一片天地，做一只教育的雄鹰。
王慧老师――修炼爱的能力，不仅老师要爱孩子，还要教会孩子爱老师。
最后一位是来自广东中山纪念中学的韩宜奋老师，她的核心理念――心中若有真情在，桃李满园尽芬芳，从三个故事阐述了真情是教育的机油，听后受益匪浅。别把自己当老师，你是成人；别把学生当学生，他们是孩子。搞懂自己，读懂孩子，明白人性，换位思考，将心比心，教育就不难。否则，你的所有力气就只能消耗在压制和对抗上，树敌几十，工作肯定苦累并吃力不讨好——出发点再好，也没有人喜欢你的暴戾。教育双方没有爱的加入，就不会有润滑剂和推动力，会陷入恶性循环的泥潭——这也是为什么很多班主任觉得辛苦和倦怠的原因。为了自己，为了孩子，放下武装，解除对抗，走心用情，你会发现一切都会云开雾散，一片光明。教育最大的功德就是使年轻的脸上充满阳光，让青春的眼眸闪耀美好。韩宜奋老师的教育情怀深深打动了我，“有格局，大气”，韩老师以这样的胸怀培养着学生，学生们也在韩老师的带领下，取得了高考的一场又一场的胜利。她的教育理念深深感染了我， 她说不能把严和凶混为一谈，可以凭知识渊博让孩子佩服、可以凭严于律己让孩子敬服，可以凭亲切热诚让孩子喜爱。我深以为然！
两天的培训，满满的收获，感触很多， 学习的脚步是无止境的，永远在路上。
