这是很久以前的事了，那次，我路过一个教室门前，门口竟然凌乱地扔着一些书本。望望关着门的教室里，老师压低声音在上课，除了一个学生低头垂目无精打采地站着外，其余学生都安安静静坐着听讲。
我俯身捡起地上的书本放在护栏上。这是哪个学生的书本，是那个站起来的学生吗？老师扔掉他的书本原因何在？老师讲课的时候他在玩耍，还是在写别科作业，让老师一怒之下扔掉他的东西。
老师扔掉这个孩子的书本，片刻的愤怒之后已经静下心来讲课了。但是这个孩子呢？
不知道这位老师小时候有没有被他的老师扔过书本。我上学的时候有一次偷偷在课堂上看课外书，老师当场抓走我的“宝贝”撕掉我正看的一页，并把我的书狠狠摔在地上。这让我很没面子，心里极度难过，那节课根本听不进一点。很久以后，每每看到这本不完整的课外书都让我心如针刺，后来这本书索性失踪了。我知道要时时对教过我的老师心怀感激，但遇到扔我书的那位老师，虽然我毕恭毕敬，但痛苦的记忆常常冒出来，让我心里一颤。
由我想到这个孩子，苦恼、悔恨和难过纠缠着他，他恐怕这一节课也不能专心听讲了。这位老师本想让学生认真学习，他的教育目的达到了吗？若这位老师对这个犯错的孩子及时阻止、温和提醒，下课再和他交流谈心，那么这个孩子受到的就是鼓励帮助而不是伤害了，孩子心中涌动着的一定是内疚感恩而不是伤痛甚至愤怒了。
表面上看，老师上课批评的是某一位同学，可是同时也影响了其他同学的学习，因小而失大。我女儿小时候就很怕上数学课，不是因为女儿数学成绩不优秀，也不是因为数学老师批评她，而是因为数学老师严厉责怪甚至推搡其他同学，这已经让女儿很害怕了。老师一声断喝，女儿会发抖！学生年龄小，认知少，是会犯错，但是学生犯错不是老师犯错的理由啊！
我们在教学中常常做出事与愿违的事来，那常常是因为我们还缺少足够的耐心、细心和爱心！如果试试温和和宽容，你会发现很多问题也能顺利、快乐地解决。
