01

对我影响最深的有三位语文老师：我的父亲，我的初中语文老师和中专语文老师。

假如我是语文老师，我希望结合这三位语文老师的教学长处，让我的学生爱上语文，爱上阅读，写得一手好文章，用好语文，终身受益。

02

我的第一位语文老师是我的父亲。虽然他是一个农民，但他酷爱文史，酷爱阅读，能说会道，写得一手好文章。

在他十五六岁时，他就熟读《三国演义》，对三国的内容烂熟于心。

此外，他涉猎广泛，古今中外，琴棋书画诗酒茶，样样懂一点。

他经常给我讲各种对联，名人轶事，历史故事，古今中外的奇闻趣事，以及很多地名的由来。

我从小就受父亲的熏陶，热爱文史，喜欢听故事，也特别喜欢讲故事。

这无形中给我的语文学习打下了坚实的基础。父亲给我分享的故事都是养料，留在我童年的记忆里，刻印在我的心上。

因为父亲爱读书，也培养了我从小爱读书的习惯。

每当父亲读到好的文章和句子，他就会拿过来给我看，要我抄到本子上，还要背下来。

他说，多读多记多背好文章，写文章的时候，那些优美的词句就会自然从脑中冒出来，平时要多积累。

父亲是我的第一任语文老师。他培养了我热爱读书的习惯，引导我喜欢上了语文，并传授了很多课外知识给我。

03

我的第二位语文老师是教我初中语文的王老师。

我今天依旧感谢我的这位语文老师兼班主任老师。

如果没有他的严格要求，我可能今天不会记得很多古诗词和古文。

我的这位王老师，对我们要求极其严格。语文课本上没有作要求的，他要求我们熟读。凡是要求熟读的，他就要求我们背诵。凡是要求背诵的，他就要求我们默写，而且不许错一个标点符号。

就因为这样，我的同学在背后给他起了个绰号“孔乙己”，暗笑他的迂腐。

因为他的这种严格要求，我一般不会写错别字。对于语文课本后面的附录古诗词，我全部背得滚瓜烂熟。

我当时参加了地级市的初中语文基础知识竞赛，竟获得了三等奖。这对我这个农村中学的学生来说，实属不易，是老师辛勤栽培的结果。

还有，他促使我养成了写日记的习惯。

有一次，王老师来我家做家访。他对我妈妈说：“小袁的作文不好不坏。”

我于是问他：“老师，那有什么办法可以提高写作水平呢？”

他转过头来，对我说：“就多读好文章，多练笔。你如果愿意记日记的话，那是一个很好的练笔的方法。”

于是，我从初中一年级就坚持写日记，记录自己的所思所想。在初中期间，我坚持写了二年半的日记。我的作文水平也确实有所提高，在初中的几次作文竞赛中获得了一等奖。

直到今天，我依旧感谢王老师，感谢他对我的严格要求，使得我今天依旧能背诵过去学习的古诗词和美文，依旧有坚持日更写作的习惯。

我的第二位语文老师促使我养成了记日记的习惯，并背诵了很多古诗词，我尝到了学习语文的乐趣。

04

我的第三位语文老师是教我中专语文的刘老师。

今天，我依旧感谢她的语文教学方法以及对我的普通话的纠音。

这位刘老师来我们班上语文课，大家都喜欢听她的课，语文课上再也没谁打瞌睡了。

刘老师有什么样的灵丹妙药让我们燃起对语文的热爱？且听我慢慢细说。

首先，她提出每堂课的前面十分钟给三个名额留给同学上台练习讲话，给同学点评并纠正普通话的发音。

我们班的大部分同学来自农村，说话带着很浓的乡音，普通话的发音很不标准。

刘老师一道圣旨下来，同学们开始忙着准备语文课上台说话的稿子。

为了把台上三分钟的讲话讲好，同学们下课后在教室里一遍遍朗读自己写的稿子，争取上台脱稿讲话的时候给大家留下好印象。

每次，等三位同学讲话完毕，刘老师集中进行点评。她会先夸同学们讲得很好，好在哪里。为了让他们以后讲得更好，她把发音错误的字词一个个纠正，现场示范。还有对讲话的内容和台风一一点评，期待同学们下次做得更好。

这个课前十分钟讲话练习环节极大地刺激了同学们想上台表达和创作的欲望。他们有的写新闻稿，有的写段子，有的写笑话，有的写故事，有的写评论，五花八门。

于是，语文课的前十分钟变成了一个剧场，我们每次期待看好戏。

这个课前讲话十分钟结束后，刘老师的课堂真是幽默风趣啊！

她是如何做到的呢？

她把课堂翻转了。她把每次要教的课文通过引导式提问，让全班同学参与。

她每讲一篇课文，都会设计层层问题引导大家参与。比如，这篇课文讲的是什么？有哪些人物？发生了什么故事？给你留下印象最深刻的是哪个片段？为什么会这样？如果你是主人公，你会怎么办？你身边有没有类似的案例？学习了这篇课文，你学到了哪些点？接下来你要怎么做？

她让同学们开动脑筋，畅所欲言。而且，她问的话题是层层递进的，贴近生活，与我们相关。

这样，学语文不再是死记硬背的苦差事，而是很好玩的头脑风暴。

每一次，我们都感觉很开心。原来可以这样学语文！原来语文也可以不用死记硬背呀！原来语文不只是考试和写作文，还和我们的生活息息相关，还可以训练我们的思维模式！

多年以后，我们同学回味当年的语文课，对刘老师的教学方式很感慨，庆幸自己遇到了这么好的语文老师。

05

假如我是语文老师，我会结合我人生中三位语文老师的教学优点来教我的学生。

我的父亲培养了我自主学习的好习惯，让我对课外阅读产生浓厚的兴趣。我的初中语文老师引导我通过记日记提高写作水平，并严格要求我熟读背诵默写一些经典美文诗词段落，让我充分吸收养分。我的中专语文老师教会我怎么翻转课堂，激发学生的学习兴趣，怎么把语文和生活实际相结合。

因此，假如我是语文老师，我会用我中专语文老师的那一招激发学生的学习兴趣，同时，严格要求学生，该背诵的经典诗词段落要背，还要养成主动阅读的习惯，让他们自主学习，自己去探索答案。