心有猛虎

读书与我是消遣是放松是心灵的欢愉。

晨起，每天在读书群里分享自己读过的书目已成了我必备的功课。每天分享一本书缘起于2021年2月7号的那一天，至今为止我惊讶地发现已有90余天。近些年读自己愿读的书有90余本了吗？我后悔为什么在曾经的那些年在市图书馆借阅后没有记下关于它们的只言片语，只是在记忆拐角的某个角落将某些书名重新捡起，告诉自己我曾经与它们一起走过一段时光有过片刻短暂的记忆。

边听“学习强国”中夏林讲的音频“文化中国”边踏上寂静的街区，早6点半的北中国的清晨还是略显寂寥的。发动引擎继续听河南著名文化学者、管理学博士夏林老师在耳边絮絮:“克己修身是提高自身素质的有效途径。运动员成绩的显现是在比赛的时候，但成绩的形成却是在长年累月的训练过程中……”我每天站在讲台上和学生倾情互动又何尝不是如此？每个学生都期许考卷能带给自己好的评价，但每天我们师生都在焦灼在挣扎……转过宽敞大气的校门径直向学校食堂走去，和魏校擦身而过我礼貌性地微笑致意，不曾想他随即拦住我敲定请省语文教研员胡东辉等专家来我区我校研讨的工作细节。

步入食堂找个角落打开“学习强国”的慕课看华中农业大学推送的《魅力汉语》，小赵端着餐盘坐到我的对面:“昨晚期中考试的成绩在软件上发布了，你看没？”聊成绩，聊学生，聊体制，我匆忙向办公室走去。忐忑不安地打开手机软件，看个体，看总体，看排名。扪心自问自己应该怎样和学生分析这次考试的得失？杨绛先生曾说过，年轻的时候认为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生是读不懂书的。而了解人生的基本途径就是实践。我在引导学生在语文学科情境教学的实践中是不是还存在短板？学生的内在心智没有运作，自主参与意识不强，我的评价效果就永远存在被动。现在教育界对学科深度教学以及基于单元整体设计的语境创设方法的研究热度很高，在这方面我们一线教师又存在盲点，恰好我们铁西区“强化大语文教学观，全面提升课堂教学质量”研讨会在下周一要如期举行，到时候好好咨询下营口市第九中学的赵晓刚老师，请他指点迷津。

正在忙于下周一的会务安排，区中教科的杨科长微信提示:营口有疫情啦，目前赵老师他们被要求不准出市。具体看事情发展。

记得5月8号中国工程院院士钟南山就说过目前中国疫苗的接种率还不高，距离全民免疫还远远不够。谨防疫情输入的风险。打开手机的“钉钉”表格，我默默地将自己的名字填报在学校第三批接种疫苗的表格中。

想起钟南山在3月底就呼吁国人打疫苗，他说:尽管中国疫苗接种绝对数是世界第二，但按照现在的情况，绝大多数人还处在未免疫状态。一旦跨境人员的流动重新活跃起来，到时候其他国家接种的都很好了，我们就很危险。现在觉悟还不晚。翻开学生的期中考试答题卡，在全区统一电子阅卷后我又重新阅起了我教的两个班的作文。这一篇《珍惜所有的经历》深深吸引了我，学生小郑在作文中真实地写道:“刚听到因为疫情居家网课学习的消息，我既兴奋又不安……”是啊！疫情又在反弹，在我记录5月14日的这一天，又有多少人夜不能寐，又有多少人防控坚守。关注我的家乡辽宁，关注表姐家所在的安徽的疫情防控情况，牵挂在心间。

                              细嗅蔷薇

“我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。”-----列宁

师生互致问候后八年6班的学生课前齐声诵道。学生课前演讲拓展阅读了韩愈的《医说》，我将译文用“西沃白板”呈现，辅助学生的演讲。按照教学计划期中考试后我们先从第六单元的古文切入，今天应该给韩愈的《马说》一文收尾了，学生在托物寓意的写法中深深领悟韩愈的怀才不遇，统治者的愚妄浅薄。他们拿起了手中的学习单，很投入地梳理着。

这节课我走上了八年3班的讲台，学生们齐声诵读后小吕走上了讲台。他在课前演讲前悄悄问我:“老师，你读过《偷影子的人》吗？”我摇摇头，他说:“老师，咱家有，我借你。”我微笑示意，他开始落落大方地向同学们推荐这本书。这学期我们整本书阅读的书目中有一本《傅雷家书》，我和学生们说这是一部最好的艺术学徒修养身心的读物，学生们说老师我们没时间看。现在的孩子每天陀螺一样地旋转，真需要我能找准他们喜欢的和教材推荐书目的契合点，那就期待下周一能从小吕手中拿到《偷影子的人》，寻找人文主题和语文要素的共性。

今天上午的间操和下午的大课间时间和往日不同，“鞍山市铁西区实验学校逐梦扬威、献礼百年亲子运动会游戏节”拔河决赛一决雌雄。参赛学生摩拳擦掌、跃跃欲试，观众队伍摇旗呐喊，激动兴奋。这段时间体育老师全情投入，指挥协调，老师们戏称规模堪比奥运会。

暮眠，接到北外辽校黄校长的邀请函，明天是这所年轻学校的首届校园开放日，期待明天。