题记：由于各种各样的原因，近几年已经很久没在简书上记录心得了，不是因为没有时间，也不是因为没有学习机会，只是因为自己的惰性。看着同寝的伙伴蓝老师每日坚持阅读打卡，反思自己，真是有点浪费生命，重新开启，又是一种心灵上的洗礼。说句实话，作为工作室导师参加此次的培训，我觉得惶恐不安，同时也感受到自己肩上的责任和担子的沉重。
武义县中小学领衔班主任高级研修班培训在美丽的西子湖畔杭州维也纳国际酒店举行。在局领导和继教中心领导以及中国教师研修网老师的周密安排下，我们进行了简短的开班仪式。首先由徐勤科长为我们宣读了导师和学员名单，接着学员代表为导师们献上鲜花，然后由武义一中的李燕红老师代表导师们作了发言、学员代表许红丽、徐吉珂老师也作了表态发言。最后，由教育局党委张委员为我们提出了培训的建议和殷切的希望。
张委员首先希望我们在优秀班集体建设中奋发有为，敢于担当，转变思想观念，多阅读、多动笔、不断提升自己的科研能力。按照机制中的要求开展多项工作，从“严、传、帮、带”中落实计划、研修、档案以及工作总结，制定好个人三年规划，接受相关部门的考核和考评；张委员还希望我们在创建德育品牌中奋发有为，在数字化手段作用中带头探索，在家校社协同育人中，做到思想上共识，行动上共进。要从一个班的优秀带动整个年级优秀甚至全校优秀；张委员更希望我们在校本培训中奋发有为，带动学员敢于上课，引进来走出去，增加学员之间的互动，校际之间的互动。
随后继教中心潘主任希望我们根据自己的成长意愿，结合自身的实际潜质，言传帮带，真正做个“能做、能说、能写、能带”的优秀班集体创建的优秀班主任。最后继教中心的项老师给我们提出了几点培训要求，希望我全身心投入学习中，学有所获。
一天半的培训，三堂大咖的讲座干货满满，让我有了焕然一新的感觉，我惊奇地发现原来当班主任可以这么优秀，这么有成就感，使我饱受沧桑的心灵得到了抚慰，对班主任有了更深一层次的认同感。无论是林特的《班主任思维的建立和班级管理艺术》梁特的《基于儿童视角的班级热点案例研究》，还是朱特的《漫谈“后进生”的教育》给我最大的感受就是特级教师就是这么牛，接班的时候几乎都是烂班，最终都成了当地数一数二的好班。他们的共同特点就是会学习、会思考、会创新、会总结，都有一颗童心、善心和真心，在他们眼里，什么都可以成为教育的契机，他们心中有光，前进有方向……
对于三堂讲座，我用以下几个关键词来概括。
一、理念与艺术的完美结合
听了林特的讲座，给我印象最深的就是他独具一格的带班理念和与“问题学生”斗志斗勇的教育艺术，他的幽默述说让我们在听时会心一笑，也让我们内心一颤，随时反思自己的格局和做法。我们惊叹于林特的用心育人，也佩服他的前瞻性，他用自己班主任的切身经历告诉我们班主任一定要跳出“走一步，看一步”思维，给班级一个发展目标，给学生一个明亮的远方，让学生明确自己奋斗的方向，激励大家一起努力。班规的制订，不能太复杂，需要根据班级实际，以学生为本，制定学生能执行的规范，必须“简单、具体、必要，能做到”，最好的常规管理，是寓于日常的良好习惯培养。当林特问我们是否提出过班级目标和如何制定班级公约时，我扪心自问，自己何时站在了学生的实际和角度而提出的，只是敷衍罢了！林特说，班主任就是一个班级的“芯片”，一个班级的芯片水平决定一个班级的质量，一个班主任的思维起点，往往决定一个班级的终点。对啊！自己的理念都不够格，何谈带好一个班呢？
林特提出班主任需要建立的五大意识：目标意识、规范意识、民主意识、引导意识、发展意识，给我们的班主任之路指明了方向。希望我们也可以好好用上这些方法，并在今后的班主任工作中能够加上更多的思考，形成适合自己的带班理念和方法，为学生的发展奠定基础。
二、让案例研究成为日常
梁特的讲座，让我对案例研究有了更深地认识，也为我们揭开了它神秘的面纱，使之不再懵懂。他通过众多的实践案例，告诉我们转化后进生的办法，一个个“妖魔鬼怪”在梁特的引领下成为神一样的存在，在他漫长的转化中我们体会到了林特的爱心和禅心，梁特的许多金句更是指引着我们去转化后进生的金点子，正如梁特所说的那样“没有一个孩子是坏人，他们只是需要被懂！”对啊！其实这样的后进生每个班级都有，我们都遇到过，试想我们几个老师有真正走入他们的世界，他们的内心深处呢？
梁特的“通过案例研究后进生；通过案例研究爱与责任；通过案例研究提升对学生、教育的理解；通过案例研究凝炼教育风格——慈中严：规则；严中慈——温暖。”这些理念也深深地印入我们的心灵，也为我们今后的案例研究有了更深的理解。后进生就像一个个鲜活的案例，也像剖开我们内心深处的一把小刀，是深深地刺入还是给他们一丝的温暖，全在于我们的一念之间，成魔还是成佛？也在我们的一念之间，希望我们更多的班主任能有梁特的禅心，用心做教育，用心去育人，在不断的学习和研究中为后进生转化出力献策。
三、传奇人物的传奇做法
听了朱特的讲座，我觉得他是个传奇，他用自己亲身的经历告诉我们怎么去做一个传奇的班主任，同时也让自己也成为了我们心中的传奇。朱特从被迫当教师到主动学习成为优秀的特级，经历不是一般人能够有的，所以，我说他是传奇。
也许，他从小就是一名后进生，也许他有了感同身受，所以对待所谓的后进生他有了更多的耐心和理解。他用写日记的方式引领学生反思一天的过往，进行自我表扬和自我提醒，让学生认识到责任意识，化要我学为我要学，以提升自己各方面的能力，这样的教育是无疑是最接地气的。朱特的教育理念和超强的学习力让我们震撼，也是给我们更多的激励。
反思自己：作为导师参加培训，除了这几年积淀的努力学习之外，我能给我们的学员什么？是先进的理念吗？感觉自己远远不够，唯有与学员一起从新开始，从心出发，一起学习，共同成长才是最重要的。期待在学习之路上我们大家都能蜕变！
