学期过半，老师们的苦恼不仅没变少，还越来越多，尤其是那些一点也不配合老师的学生。
真难搞定啊！
这不，学校里又发生了一件“轰动”的事：一个不配合老师教学的学生在老师写板书的时候，偷偷从窗户翻了出去。
老师转过身来发现学生不见了。
幸好是一楼，没有什么意外，否则老师又是一头包。
幸好是一楼，没有什么意外，否则老师又是一头包。
这样的奇葩事件在某些学生身上真的不让人感到惊讶：
有个学生只要周一就让家长请病假，因为他从不做周末作业。
有学生天天躺床上不起。
为何？学校对手机进行了规范管理，家长不给手机玩，就不上学，各种耍赖，不配合。
有学生学校、家里两边撒谎，目的就是为了玩而逃避学习，家长蒙在鼓里，老师这边教育无效。
还有的学生写英语作业的时候，不是写单词，而是画些弧线，弯来弯去，就算交差了。
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不配合老师的学生，逼得老师更佛系
人是社会动物，脱离不了人与人之间的交往，互动，联系，配合。师生关系尤其如此。
老师的特殊性决定了师生配合的重要性。
李镇西说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师，是对教育最大的误解”。
这句话很多时候就是对老师的苛责。
老师，永远教不会不配合的学生！
老师本身是个积极的群体，本来也不佛系。但不配合的学生迫使更多佛系的老师的出现！
学生：“我就不配合，你奈我何”。学生再闹腾，老师是不能把学生怎样。各种“大帽子”，各种投诉不是闹着玩的。
世界的多元造就思想的多元。学生思想的多元使学生行为多样。
“上课我就不记笔记，就不听课，课后我就不做作业，我就不好好锻炼，我就不遵守纪律……”如此种种，经常在学校见到，听到。
王老师最近佛系了。她班上有个学生，每天上课的状态就好像在教室里喝茶休闲。从不拿出书和笔来。坐姿总是斜靠着椅子，懒懒散散地坐着，眼睛放空，漫无目的，好像教室是他一个人的一样，我行我素。
老师无论是叫他拿出书来还是端正坐姿，还是记笔记，都只会懒懒地看你一眼，又像和尚打坐一样，不动了。
作业也罢，考试也罢，几分钟画完选择题了事。然后又开始神游天外。无论手势提醒，口头提醒，都无动于衷。
老师能做的就是，把该学生叫到办公室，通过各种方式，苦口婆心去说服，教育，改变。
可无论你多努力，各种教育措施都用上，学生还是毫不配合，就不搭理。你别无选择，只能被逼佛系。
图片孩子不配合后面的推手是家长
小孩子上学读书，对很多人来说，是天经地义的事。认真读书是很多人毫不犹豫的选择。
然而，也许是个人思想的变化，也许是国外教育观念的影响，有的家长采取了让孩子快乐学习，保留孩子自然天性的做法。
老师稍微有点要求，家长和学生就不配合。
殊不知，在当下的教育环境下，“学习无快乐”，再适合不过。清华大学的一位教授曾说：“中国教育最大的骗局就是快乐教育，学历无用以及释放孩子的天性。
快乐教育只是自家长自欺欺人的手段或者为孩子逃避学习找的借口罢了。
发达的信息社会，学习途径增多，人心会变得复杂。有的家长因为自有的知识，认为自己的教育能力不在老师之下，自傲、自负让他们觉得孩子在学习方面应该听从他们的，而不是老师的。
这种认知，会让学生在学校极度不配合老师的教育。
家长施加的影响是：老师说的可以不听，父母说的才算。
当孩子学习不理想的时候，当孩子顽皮捣蛋的时候，当孩子顶撞老师的时候，父母在后面撑腰：“不要磨灭孩子的天性，只要孩子快乐就好。”
这种不配合是对学校老师的极大不尊重，也是导致教育无法实施的最根本原因。
还有那些自己不管孩子，也不允许老师管理、批评、惩戒孩子的家长。他们不仅不与老师志同道合、携手教育孩子，还要处处阻碍为难老师的教育，一言不合，就投诉你，找你麻烦！他们倒是舒服了，孩子老师是不敢管了。
也不用提那些跑到学校质问老师教育方法，指导老师如何教书的奇葩家长了。
好像他们才是受过专业训练的。
家长本应该是老师的并肩战友，而不是站在老师的对立面，干扰教学；不仅没有成为最大的助力，而是逼得老师不得不放弃自己该有的教育行为。
