大家好！我是方哲萱。今天我们谈一谈，孩子没有礼貌，不肯叫人该如何引导。

这看似是一个小话题，不过，好像遇到这样情形的父母还不少。带孩子出门遇到熟人，或者逢年过节走亲戚，让孩子叫人，就是缩在父母身后扭扭捏捏不肯开口，虽然不是什么大事，可是父母也会感到很尴尬，那么，出现了这种状况，该如何改善和引导呢？

其实，很多时候，父母是有一种内在的心理，希望孩子在外人面前好好表现，显得自己教育得好，很有面子。但是，爸爸妈妈一定要知道，养育孩子，不是为了展示给外人看的，而是为了让自己的生命是完整的，通过养育子女，让生命得以延续，用心培养孩子成人成才，从而让生命变得更有意义。希望父母能带着这样对孩子的期待，来看待孩子成长过程中遇到的沟沟坎坎。

言归正传。谈到孩子不肯开口叫人的问题，其实，孩子处于不同年龄阶段，他不叫人的原因也是不一样的，我们就分别来谈一谈。

两到三岁的小朋友，还处于小动物本能的自我保护期，对于前面的陌生人，是不会轻易接近的。他会先想一想，这个人是谁，和爸爸妈妈什么关系，他是否安全，是否可信等等？这时候，孩子起码要经过5分钟以上的时间，通过观察，确保这个人是安全的，才有可能比较放开。

当然，在这个年龄阶段，大家也都能接受孩子不叫人的现象，不过，虽然不需要要求孩子，这时候却是培养他以后能够懂礼貌的好时机。遇到需要叫人的场合，父母要多做示范，让孩子看到父母是如何和这个人互动的，如何打招呼的，供孩子参考模仿。并且要带着孩子一起做，抓住孩子的手摆一摆，打招呼，和你一起说你好。同时，如果小朋友没有和你一起做，不需要强迫，只需要多做示范就够了。尤其是，不要给小朋友贴上不懂礼貌的标签，本来孩子对于礼貌就是没有概念的，一旦贴上标签，反而强化了孩子的心理。父母应该告诉孩子，什么叫做有礼貌的表现，这是一种价值观的输入，是需要反复交代，耐心等待的。

孩子到了四五岁，是对礼貌礼仪深入体验的阶段。这时候的小朋友，已经有了独立自主的思想和反省能力，他会想，以前爸爸妈妈让我打招呼，这样叫有礼貌，可是，如果我不打招呼，没有礼貌，会有什么后果呢？小朋友到了自我体验感知的阶段，透由各种尝试，了解世间运行的规律。这时候，父母不需要太较真，只需要明确要求，告诉他，这个人你要和他打招呼，并且可以教导孩子，遇到什么人，应该如何称呼。包括陌生人和亲戚。这时候，也正好让孩子了解五伦关系，还可以教以尊重长辈，友爱兄弟的美德。

一旦遇到合适的场合，就要告诉孩子，这个人是谁，和爸爸妈妈什么关系，复习一下，应该怎么叫人等等。一旦小朋友做到了，就要及时的给与描述性表扬，增加他对礼貌的深入了解。

6岁以上的孩子，打不打招呼就和情感有很大关系，如果爸爸妈妈和孩子之前的情感良好，那么这时候父母提出打招呼的要求，孩子就会照着做，如果父母和孩子关系不好，那么父母要求孩子打招呼，孩子就会偏偏不打，以此来反抗父母。所以父母应该注重自己在孩子心目中的形象，是不是具备影响力的，如果父母对孩子不具影响力，说明之前和孩子的情感互动方式不对，一般来说，是在给与孩子爱的时候，没有做到无条件的，很多时候，是一件件小事的积累。如果想要改善这种情况，就要做好长期化解的准备，要往亲子的情感账户里存钱。

就是说，要经常做一些事，让孩子感受到父母无条件的爱，从而启发孩子内在本有的光明。比如，父母通过接纳孩子，而不是讲道理的方式，让孩子感受到父母是懂我的。再比如，假如父母承诺的事情没有做到，可以跟孩子道歉，一方面让孩子感受到父母的尊重，一方面，也是做出承担责任的良好示范。日常中的很多小事，都能增加父母与孩子的情感链接，这在前面的课中，也常常提到。希望爸爸妈妈们常常反省，越来越自然的与孩子进行良性的互动。

最后，再做两个小提醒：

第一，我们并不是要培养打招呼的机器，也不是见谁都一定要打招呼，我们是要让小朋友知道，见到人打招呼代表有礼貌，而有礼貌代表一个人的修养，一个人的修养，是他人生的基石。以我做读经教育的经验，如果一个孩子，读过一些经典，比如我常用来举例的《大学》，里面就有关于修身的意义。这些圣贤的语言，自带能量，虽然孩子开始读并不明白里面的意思，但是常常读常常读，就会有潜移默化的影响。孩子比较容易自信开朗、讲规矩懂礼貌。

第二，习惯的培养，尤其是礼貌的培养，决不是一天两天就搞得定的，所以，孩子成长过程中，只要多示范，多讲解，带着孩子一起做，尽了父母的责任，剩下的就是等待，千万不要和别人家的孩子比，相信孩子会有他自己成长成熟的节奏。

以上，是我的一些建议，希望对你有所帮助。感谢聆听，再会！