可爱的阿福童，从其他星球来到地球，来到了我们的身边。不知不觉，时间已经过去一年半了。如果说，2018年的一个学期，阿福童和学生们一起在农场中播下了希望的种子。那么，2019年的一年里，在努力的汗水浇灌下，农场主们的庄稼长势喜人，渐渐结出了诱人的果子。
阿福童受邀参观孩子们的农场了。
首先映入阿福童眼中的是不断闪现小星星图案的果实。阿福童很奇怪:“这种果子是怎么长出来的？”旁边的小导游讲解道:“我们每学习一节财商课，这种庄稼就会根据我们对课程的喜爱程度，在果子上闪现出一种颜色的小星星。如果特别喜欢，果子上就会呈现七彩小星星呢？看，现在这片果实，像一颗颗璀璨的宝石，发出多彩的光芒。这说明，农场主们的级别，都已经达到了“特别喜欢”的等级了。因为大王老师在每节课上都能给我们带来惊喜:搞笑的胃肠药广告，爬楼梯的小人儿，西瓜老师的表情包，背着大葱去乡村土鸡店的土鸡，模拟商品买卖的游戏，跟着魔法兔去采访顾客，创编出售商品的广告语……我们都太喜欢了。阿福童，谢谢你。”阿福童害羞的笑啦。
这时传来一阵动听的旋律:“只为你插上飞翔的翅膀。飞吧，飞吧，飞吧，你飞越梦想，飞越期望，让我们的心儿随你飞翔”……阿福童循着歌声走近一看:呀，这种果子竟然生出了一对儿小翅膀。果实的表皮闪烁着“头脑风暴”几个字，小导游介绍道:“自从我们在阿福同财商课堂上进行了头脑风暴以后，我们思考的速度已经从一分钟写出三、四个词，到写出七、八个词语了。有的同学竟然能写出和事物有关的十个以上的词语，真是太让人羡慕了。我们思考的速度越来越快，觉得头脑越来越灵活了。阿福童，是你为我们插上了想象的翅膀。”
咦，这种果实竟然像几只互相叠放的小手！是什么原因让它长成这样？让我猜一猜。阿福童思考了一下，对小导游说:“是不是团队合作的力量让果实长成这样呢？”“对，阿福童，在财商课上，我们都是小组共同完成任务的。开始我们的合作还不够默契，大家偶尔还会争论不休，谁也不肯听谁的。经过一年的时间，我们知道了，只有全组向着一个目标共同努力，才会尽快完成课堂的任务。你看，我们班的小明同学，开始时想自己一个组，现在他主动要求参与其他小组呢。看我们班的课堂捣蛋大王，也能在小组内发表自己的意见了。为了小组完成任务时获得加分，他主动完成作品了。虽然作品完成得不太好。可以前，他根本什么都不写呢，现在，我们都为他加油呢！”
在农场的北部，阿福童发现了一种排列有序的果子。每颗果子上都印有小农场主的思维导图。小导游对阿福童说:“你看，那比较小一点的是2019年上半年结出的。较大一些的是这学期的果实。因为这学期我们对思维导图熟悉了，思维也更有条理了呀，原来我们根本不知道思维导图是怎么回事儿，现在我们都能用它来表现我们的想法了。”
这边是阿福童21天储蓄挑战赛的果子。嗯？有的农场主的果实真饱满啊！这是因为，他们挑战了自我，坚持了自我，战胜了自我。还有的农场主的果子有点小，有的农场主的庄稼上一颗果子也没生成呢。阿福童对小导游说:“没关系，无论是储蓄行为还是储蓄金钱，都是在锻炼我们的毅力和恒心。阿福童相信你们哦，以后一定会收获到丰硕的果实。”
那边的农场好热闹啊！农场主们在干什么呢？被好奇心吸引的阿福童来到了这里。教室里这组同学在摄像头前对着电子白板上的大王老师在表演什么呢？哦，是在互联网集市上卖山楂呢。同学们画的海报好吸引人，原来上学期的广告制作应用到了这学期的商品集市中来了。快看，一名农场主高举着一张自己画的海报，在大声叫卖商品，他手舞足蹈，卖力的吆喝着:“阿福童，快来看看我们的商品吧。五角钱点一首歌，歌单上有你喜欢的歌曲，好听不贵哦？”“阿福童，这么好吃的水果捞，要不要来一杯？只要两元钱，用料足，滋味美。”……那边的几个同学数着手中的钱，笑的真开心。用自己的劳动和财商智慧赚到的钱，和爸爸妈妈给的零花钱，感受不一样吧？
哦，原来这是农场主们参加校园集市呢。忽然，一道道金色的光芒，从农场主们身边的庄稼地喷射而出。阿福童好奇的问小导游:“为什么农场主们在那边参加财商实践活动，这边的庄稼地里会结出像钱袋一样发出金色光芒的果实呢？”还没等小导游回答，阿福童恍然大悟:农场主们一节节财商课上积累的财商知识，获得的”认识与探索自我、权利与责任、储蓄与消费、计划与预算、社会及商业创业”方面的能力，最终会形成农场主的财经素养，帮助他们解决生活中的问题，去创造更美好的未来。
看着这座绚丽多彩的农场，阿福童太开心了。这次的农场之旅，看到了农场主们都有自己的收获。他们的果实还在不断的成长，饱满。阿福童真想摘下果实，尝一尝味道。可农场主们告诉他:”果实的成熟期很长，要耐心等待哦！阿福童，当我们摘下果实的时候，一定要请你和我们共同品尝丰收的喜悦！”
（番外篇）作为阿福童小农场主们的学习助手，我也收获了几枚果实:
实践果:财商知识对每一个孩子的未来生活必不可少，不可或缺。
创意果:课程设计新颖独特，重视情境设计和学生模拟实践的参与。和自己任教的综合实践活动课相辅相成，互为补充。拓宽了自己课堂设计的视角，激发了研究性学习主题设计的灵感。
写作果:通过打卡、写简书能督促自己写作，使自己的文笔更为流畅，让自己的头脑更灵活。
学习果:可以认识全国各地优秀的、有教育情怀、有教育热情的不同年龄的教师。以他们为镜，我能更清楚的认识自己，鞭策自己。
奋进果:通过上海百特公益的教师培训，开阔了我的视野和眼界。我不再只看到校园四周围墙上的有限天空，不再坐井观天。我看到了大教育时代下全国教师的努力，看到了前进的方向。经过自己的努力，连续两个学期都被评为了阿福童财商课优秀任课教师。
学，然后知不足；教，然后知困。我还会和小农场们共同努力，建设更加美丽的阿福童农场。
