曾国藩（1811年11月26日-1872年3月12日）宗圣曾子世孙。主要作品：治学论道之经、持家教子之术、曾国藩家书等。他创立湘军、平定太平天国、洋务运动的发起者之一、晚清四大名臣之首、晚清散文“湘乡派”创立人。
曾国藩秉承孔子：修身齐家平天下的要旨，一生对自己要求苛刻，同时，十分重视家庭教育，他教子严格而细腻，事无具细，一丝不苟，正因严格教育、细心呵护，曾国藩的两个儿子后来在各自领域都取得了很大业绩，大儿子曾纪泽成为大清早期英国和法国公使，二儿子成了数学领域的专业人才。
曾国藩对孩子最大的特色就是“严管厚爱”，通过严厉的学业教导，让孩子们逐渐在学习中获得成长。对孩子的爱护源于所有的人性，而曾国藩却表现出更多的细腻和耐心。在他早年的日记中，常常记有因为儿子身体不好而严重影响自己心情的文字，“因儿子不好，未尝看书……儿子已四日不饮食”。有时家庭人手不够用，曾国藩常常是“抱护小儿一日”，在家哄一天孩子，为妻子分担压力。曾国藩对孩子最大的期许就是做一个有用的人，“但愿为读书明理之君子”。
多年后，曾国藩在外带兵打仗时，甚至叫儿子来看看自己，父子团聚一次，或许能减少病痛，可知在内心深处，这个做父亲的对孩子们的眷念之情。他还曾嫌大儿子每次写给自己的信都太短：“泽儿写信太短，以后宜长些。”当时书信是与家人唯一的沟通方式，对孩子的来信总觉得看不够，越长越好，无不说明作为父亲来讲，对儿子那种难言的想念。
无论前线战事多么紧张，曾国藩从来不敢忽视孩子的学业，他甚至要求曾纪泽和其他曾氏家族的孩子们将作业寄到大营，亲自批改：“甲三之论、甲五之小讲，已加批付回。”
曾国藩注重学业，更注重心灵教育。他告诉孩子读书一定不要读死书，要在其中寻找乐趣，“得些滋味”，慢慢就会进入“怡悦之境”。并且还鼓励他们劳逸结合，在家的时候弄弄花鸟鱼虫，出门就要学会看风景的乐处，“胸中不宜太苦，须活泼泼地，养得一段生机”。他甚至担心孩子因为学业太重而影响成长，明确告诉夫人，如果孩子想玩就玩，别阻拦，“听其潇洒闲适，一畅天机”。
曾国藩注重德行，更注重举止气质。曾国藩有句话：唯读书可变化气质，读书甚至是从鱼化龙的重要手段。“书味深者，面目粹润。”他说曾纪泽：“尔之容止甚轻，是以大弊病。”并且一再嘱咐他说：“以后宜时时留心。无论行坐，均需重厚。”曾国藩对孩子这一要求在今天就是“坐有坐相，站有站相”，举止大方、稳重，这些在他看来都是成才的外在必然要求。
严管即是厚爱，曾氏家风最大特色就是严管，绝对防止官宦子弟腐化作风。首先，绝对禁止奢侈生活，曾国藩对孩子们的规定到了饮食穿衣的细节，告诉他们只有通过自我加压，才能有所成长。“人才若不是在环境困厄的状态中，他的心志难以被激发。”如果没有约束和压力，就会沾染好逸恶劳的恶习，甚至是游手好闲，不务正业。对此曾国藩明确告诫儿子们说：“银钱、田产最易长骄气逸气。我家中断不可积钱，断不可买田，尔兄弟努力读书，绝不怕没有饭吃，至嘱。”
与此同时，曾国藩又进一步明确要求儿子们在家绝不可以摆少爷架子，不能大声和仆人说话，不能坐轿子，要多锻炼。让他们保持祖辈们的家风：“子侄除读书外，教之扫屋，抹桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而不为也。”
用劳动改造身心，是曾国藩教育孩子们更务实、更接地气的重要办法，让他们在劳动中品位生活不易，树立自立自强的人生观。
家庭教育，以情感化，言传身教为主，说理次之，小孩子心智不成熟，随着成才产生许多逆反，讲道理干涩枯燥，没有长效，不如多学学曾国藩，先修己，再教人，以身说理，多与孩子沟通交流，做朋友，严格而细致入微，教给孩子真正做人之道，如春风化雨，父爱如山，孩子的依靠，父爱如水，滋润心田！
