今天给大家带来第二章 阅读的层次。
以后每章都会有新观念部分，来更新以前的错误认知。
本章作者所谈的重点在阅读的层次问题，这也是为后面的阅读技巧打下一个基础。
阅读的层次一共有四层，层次的意思是高层次包含了低层次的特性，他们之间存在渐进的关系。
第一层次基础阅读
基础阅读是因为这个层次的学习通常是在小学试完成的。这个层次中要问读者的问题是：这个句子在说什么
第二层次检视阅读
检视阅读是在有限的时间内，最好的完整阅读。通过这样，来获得一本书的重点，但通常因为时间太短，不能获得所有重点。
没有检视阅读可能会加重阅读的困难，因为你在需要粗浅的翻学一本书的时候，却拿出了最仔细阅读，理解一本书的时间，减少了仔细阅读的时间，无疑增加了难度。
在这个层次上所问的问题就是
这本书是什么类型？（无论你多短时间，这个要回答得出）
这本书在谈什么？
这本书架构如何？
这本书包含哪些部分？
第三层次分析阅读（这本书主要谈的）
分析阅读是在无限的时间里，最好和最完整的阅读。
第四层次主题阅读
这是最复杂，最系统化的阅读。在主题阅读中，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提及过的主题分析，因此这个这种层次的阅读也是能够在阅读活动中最有收获的。
新的观念
培根说有些书可以浅尝即止，有些书要生吞活剥，只有少数要咀嚼和消化。分析阅读就是要咀嚼和消化一本书。
所以在对不同的书我们要用不同的方法进行阅读，而不是不管什么书，一拿上来就开始看，没有对应的方法和技巧。
