这是一个“教育颠覆”的时代，“颠覆”的意思就是：在当代在具体的你的孩子面前，我们的一切作为都可能是“错”的。而且我认为，在这样的时代，没有“颠覆”，何谈真正的想象力和创造力?
为什么呢？因为当代科技带来生活方式的变化几近“颠覆式”。
我们先看一个历史资料：
英国直到19世纪末，最主要的交通工具仍然是马车。在伦敦，马的数量有30多万，运输货物靠马拉，出租车、公交车是马拉，工人上下班坐马车，警察巡逻坐马车。
如此庞大的马群，并没有出现饲料供应不足的问题，却因不可避免的排泄问题为这个帝国带来了一场“马粪危机”，有记录当时伦敦的情景，简单来说就是街头巷尾到处都是马粪和马尿。同时，这个现象还发生在纽约、柏林、巴黎，最终各国难以忍受，在1898年召开了有史以来一次以马粪为主题的国际会议。当时会议召开前，《泰晤士报》就预言如果马粪问题得不到解决，到20世纪，伦敦的马粪基本要堆上天……现实呢，很快汽车普及……
如今的科技发展远超汽车和马粪的“颠覆”，如今的时代，人工智能、自动驾驶……现实的发展可以说在考验人类想象力和创造力的极限。
在这一代孩子的教育上，过去及当下认为所谓“先进”的，所谓“西方”的，以及所谓“东方”的种种教育方式都面临着被“颠覆”的可能。死抱任何教条的结果都可能十分可悲。这个我们做父母的需要时刻清醒。
孩子是独有的，时代是独特的、前所未有不可想象的。其实在这种“颠覆”下，我倒觉得孩子的发展更有可能获得更大的自由。
父母全方位地向孩子学习、思想并存（没有所谓“对”“错”）和共同成长。这个以后另文详谈。
和孩子一起全方位地向所有文化和文明学习，阿拉伯的、斯拉夫的、吉普赛的、墨家的、印第安的、当然也包括西方国家和东方国家、中国古代绚丽缤纷的各种，游牧文明、海洋文明……
那天我在看一个原始部落的纪录片，zy问我“她们为什么上身不穿衣服”，我说，“上身穿衣服只是习俗的一种”，然后跟她一起观看和分享“裹着一条羊皮带子的是有一个孩子，两个的是有两个孩子”，zy问，“那么没有裹带子的就是没有孩子或者没结婚喽”……
各种文化文明的交互是想象力和创造力的巨大源泉，这样，孩子的成长和发展即是真正在传承人类文明的基础上的成长和发展。
好像说“人类”、各种“文明”，字眼过于宏大，但如果地球已经是一个“村”，这些元素不过本该都是象你的社区一样贴近和平常。对于这一代孩子来说，接触“社区”（地球村）才是极其自然的事情。
昨天一则新闻我与zy分享，就是大理-昆明动车今年七月开通，以前需要六个小时，以后只需要两个小时。zy说，“以后我要发明一种50秒就可以见面的”，zy妈妈说，“那太好了，以后妈妈想你了，马上就可以见到你了”。
