291976-陈国艳《2017-9-29》
[连续第230天总结]
A目标完成情况。
1.演讲30分钟，完成100%
2.育儿训练玩成百分之一百。
3.ppt制作完成百分之百。
B具体情况总结。
老大育儿话术分享。
1.逻辑的运用。
老大在举例，为什么有的孩子学习好有的孩子学习不好的方面运用了逻辑话术。
首先，他用提问思维模式提出了一个问题。为什么有的孩子学习好，有的孩子学习不好，难道是自家宝宝没有别人家宝宝聪明吗？
试着回想一下，其实每个宝宝都不笨也不傻，所以这个问题肯定是个伪命题。
既然这个答案不正确，那么正确的答案是什么呢？
他又从高中来说起了，高中学习好的初中学习肯定不会差，初中学习好的小学学习肯定不会太差，那么小学学习好的，怎么说呢？
在幼儿园的时候孩子们都一样，到了小学立刻就立刻分出高下，这是为什么呢？妈妈和爸爸带孩子的能力不一样。
人家的爸爸妈妈在孩子上幼儿园的时候，就培养了孩子的专注度。
老大用写作业进一步说明了专注度的问题，别人的家长提前就为孩子做了专注度的训练，所以他们家的孩子在一年级专注度都能达到40分钟。而自家孩子呢在一年级才开始培养，专注度，而这个起点他是不一样的，所以后期的这个结果也是不一样的。
我们育儿的项目主要是培养孩子的专注度和阅读的能力。
看看最后的结论转到了我们育儿项目的上面。接着我们就可以谈我们育儿的这个项目了。
如果这个不足以说服家长，让我们还有后面的话术。
如果这个逻辑再配上一个实际的例子，就会更加的有说服力，其实就是在讲故事。
2.找到家长的痛点。
为什么别人家的孩子，早早的睡觉，而自己的孩子做作业就要磨蹭到十一点十二点？就是专注度的问题。
那么孩子专注度不好，给家长带来了什么痛点呢？就是每天陪孩子做作业到十一点十二点，每天这样，家长是非常痛苦的，也是非常疲惫的。
要解决这个问题，首先要从孩子小时候抓起。培养孩子的专注度，学习就不会差，这样家长费心也就少了，这就道出了他的利益所在。
这个就是抓痛点，找到解决办法。
C明日目标。
1.讲30分钟
2.学习ppt30分钟。
3.学习育儿知识30分钟。
