一个学期的学习又到了一个总结的阶段。学习了思维导图后,同学们对分类整理语文信息有了新的尝试。
看六四班的同学们自己做的单元知识梳理。清楚、全面、整洁、美观、实用。体现了六年级学生的综合归纳能力。
梳理的内容分成几大类别:词语积累、多音字、误读音、古诗、名言、作者简介、主要内容概括等,重点要结合自身情况做好属于自己的知识梳理。
小小一张A4纸,体现了学生的学习生活的自主性和创新性,把枯燥的复习变成一件快乐事情,也是可以实现的目标。
一个学期的学习又到了一个总结的阶段。学习了思维导图后,同学们对分类整理语文信息有了新的尝试。
看六四班的同学们自己做的单元知识梳理。清楚、全面、整洁、美观、实用。体现了六年级学生的综合归纳能力。
梳理的内容分成几大类别:词语积累、多音字、误读音、古诗、名言、作者简介、主要内容概括等,重点要结合自身情况做好属于自己的知识梳理。
小小一张A4纸,体现了学生的学习生活的自主性和创新性,把枯燥的复习变成一件快乐事情,也是可以实现的目标。