人生的每一次推倒重来，都可见深情。
暄桐教室说，许多的事都常看常新，好好地做了每一件，会发现我们要的并不那么多与复杂，舍得投入与专注，单纯的快乐会令人满足。
年年有春节，但每一个都是新的。当下的这一个，和过去和将来的每一个，都是不同，要打起精神来，读书，饱食，嬉戏，好眠。
2018年1月17日，28岁的第三天，加入暄桐教室学习书法，是一次略带羞愧与遗憾的重逢，也是一次把旧的捏碎了再来的重新出发。
10岁那年，我对书法没有任何兴趣，但在妈妈的推拉哄骗中扭扭捏捏还是坐到了书法课堂上，每周六从楷书到行书，就这样断断续续写了四年。当然，也是没有意义的四年。
最开始，教室在一座小山上。山虽然不高，但每次上课都要走半个小时的石梯路，这种苦行僧朝圣般的路程令我苦不堪言。我的书法老师，功底深厚却不善言语。每次学习的流程是观摩他临帖16个字，然后自己对照练习，1个小时后写一篇“作品”，由他点评。
他临帖的时候几乎不发一词，点评的时候也惜字如金。他会用笔圈出我写得不错的字，也会在我有问题的字的旁边认真重写示范一次。
但10岁的我，只会“听”和“看”，不会观察与领悟。或者说，没有人会用一种打开五感的用心去做一件被动去做的事情。老师不讲，我也就不知，也从来没试图去了解如何真正写好一个字。
写好一个字，并不比过好一辈子简单。笔画的起行收，笔墨的浓淡，结构的摆布，有的可以简单模仿，有的可以速学速成，有的却是岁月的功夫和思考的积累。
那四年，我肤浅地扮演着“乖孩子”，虽然抗拒却轻易妥协，如同现在的自己。某种程度上，我的成长从未有过突破。当然，我也从没有放弃过要突破。
那四年，我也有努力练习的时候。但那种努力在如今看来是粗鄙而功利的。直到今天，我妈妈看见我重拿毛笔练字的时候还会疑惑地问：“你是最近需要参加什么活动或是比赛吗？”
在那么小的年纪，专注的投入不是为了兴趣，不是因为喜欢，而是为了获取外在的肯定。那个小孩以为证明了自己，其实是背叛了自己，也辜负了自己。
后来学业加重，书法如鸡肋般时不时在生活中出现。再后来，我不自觉地将它收埋心中，倒不是因为珍惜，而是用长大后的目光再去衡量，功力和技巧都配不上四年时光的流逝。
甚至身边人再提起，我还会暴怒。这样极端的情绪来自心虚、失望和羞愧。
更多的还是，四年光阴，暴殄天物。
那并不亚于，四年恋爱中，并没有投入而真切地爱过。因无知而辜负了美好，罪大恶极的孽，会如影随形一辈子。
每一年都会送自己一份礼物，去年是yoli的《看画知味》艺术赏析课。从梵高、高更、马蒂斯到石涛、齐白石、八大山人等，也在学习包容、开阔、坚守这样的人生基础课。
也许不能时刻都遵从内心地表达与行动，但一年又一年的沉淀后会发现，真正自由的人并不强求时时自由，而是清醒而坚定地知道，何时进退，何时留守，什么是戏，什么是爱。
不可不做戏，也不可不明爱。
就如同《书论》所载：书者，散也。欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之。若迫于事，虽中山兔豪，不能佳也。
真正为了爱而专注，那种专注才有光亮，动人心魄。
所以，今年便是暄桐教室的《篆隶筑基》。是的，从篆书开始，从最基础的中锋横竖及圆转开始。
某种程度上，似乎没有那四年的存在，就像我想忘记那个糟糕的自己。
但我也感恩那四年的存在。起码，当我拿起笔，总是亲切而自然。我悄悄在心里说：
我们曾见过，但我们都不一样了。
从书法之美到生活之美，这一次，请多关照。
