第一课
第一节幼儿的语言学习特性
1、受母语干扰少。声音是学习语言的起点，幼儿是对声音的关键敏感期，幼儿越早学习英语有助于发音和腔调的建立。
2、幼儿的语音辨识力高。能学到更准确的发音。
3、幼儿口腔肌肉较有弹性，发音的位置掌握的比较好，辨音能力佳。
4、语音敏感度较高。
5、喜欢有节奏的音节、喜欢歌曲律动。建议家长经常播放英文儿歌童谣，为歌曲编一些动作或者设计游戏来吸引孩子的注意力，帮助提高记忆程度。
6、不怕犯错、勇于尝试。有更多的机会练习。
7、记忆力好。韵文、童谣听几天就能记住是常有的事。
8、图像学习先于文字。通过闪卡、视频来学习。
9、须透过“具象”的事物和经验学习。幼儿对抽象事物是很难理解的。英文教材内容要跟平常生活能触及到的主题结合起来，一方面可以引发孩子的学习兴趣，另一方面内容跟中文学习到的是相同的，孩子就不会觉得突兀，这些生活的认知是英文学习的基础。
10、喜欢模仿。孩子是天生的模仿家，所以接触更正确的发音，语感、能力能更好的建立。
11、喜欢重复。他们喜欢同一本绘本重复听，因此家长在选择绘本时，要选有重复句型的绘本，这样能帮助他们很快学习到书中的句型，这些学到的句型用到生活中或别的绘本故事中。
12、好奇心强。选一些有互动、有线索的绘本，让他们参与其中。
总结：一听二说三读四写，是人类母语的次序，也是语言学习的自然法则。孩子只要从耳朵里听进去的东西，讲化为语言讯息停留在脑袋里，只要听得够多，就会自然习得一种语言。听是语言学习上很重要的基础期，孩子必须走稳了才能学着跑。
第二节 教什么事符合孩子的学习特性？
1. Phonics是所谓的自然拼读教学法，是目前国际上推崇的英语教学法。
多听对早期学习语言十分重要，因幼儿时期的孩子的辨音能力最佳，是学习自拼，奠定基础的最佳时间。
英文是拼音文字，所有词汇都由26个字母拼出来的，因此学习字母与语音之间的对应关系，以及拼读发音规律为最自然的学习方式。
自拼把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，解决孩子发音困难或发音不准的问题。
2.Sight word没有拼读规则又常出现的单词（220个）
3.主题教学：贴近孩子的生活、孩子有兴趣的内容、融合中文课程的主题，如颜色、身体部位、动物、家庭成员等。
4.英文儿歌与童谣：选择简短的、有重复词句的童谣。
第三节给孩子是素材和教学内容？
这个阶段的幼儿充满了好奇心还是小小模仿家，他们很喜欢通过图像来学习，可以把英文故事带进教学内容里面，因为孩子喜欢丰富色彩的图案，故事里是有情节的，孩子会很好奇到底发生了什么事情，而且在诠释的过程中，他们会模仿你的声音，模仿你的表情，家长可以分级分龄讲故事给孩子听。
英文故事：
1、 富有趣味性，实用性，多样性及灵活性。
2、 先听、看再到说、读，符合语言学习的次序。
3、 符合儿童特点，减低学习压力。
4、 绘本中的句型、语法符合真实生活情境、语感自然，在日常生活中有机会使用。
5、透过情节掌握语音、语调、节奏。
一旦孩子爱上书，假以时日，孩子的单词、句型、语感、文法绝对会跳跃式的成长，这样的学习绝对比支离破碎的背单词、背课文更有效。
第二课
了解幼儿心智及能力设计适合的游戏活动
幼儿期的发展：
1、2-6岁是幼儿期，这个时期的孩子像海绵一样能大量吸收知识，学习能力快速，吸收能力强。
2、运动技能----大肌肉运动发展
3、认知发展----前运思期。不理解抽象符号，需要具体事物来学习，应配合幼儿的思维方式来进行学习。
4、语言发展----与人沟通，借由游戏去探索世界、了解事物，建立概念和知识，他们要发展坐、站、走等技巧，学习用语言与人沟通。
5、对有兴趣的事物会有较佳的注意力，对生活中的事物特别有兴趣。
6、借由操作、探索方式来学习。
7、天生爱游戏。游戏可以让幼儿从过程中得到快乐，游戏能帮助幼儿的身心发展。幼儿天生喜爱游戏，所以如果能结合游戏来教学，幼儿能再愉悦的情绪下自然学习。
游戏例子：
总结：幼儿的注意力时间较短，容易受到刺激的影响二转移，所以我们在进行教学活动设计的时候需要加入让孩子能够专注的元素，对孩子而言，他们对有兴趣的事物会有较佳的注意力，所以教学活动的设计必须让孩子们愉快并且与他们生活相关的，在教学活动设计游戏以及配合操作、配合游戏，就可以让学习变成一件愉快的事，这样的学习比较有成效并且当他们觉得学习有成效的时候就会更多的增加他们的学习动机和学习兴趣。
