怎样使儿童喜欢书？

        是靠文字呢？还是靠画？

        松居直先生对这个问题的回答是：靠耳朵。他认为，在儿童读书方面，用耳朵听语言的体验是最重要的。关于这一点，只要想一想我们是怎样将语言变成自身的东西，是怎样掌握语言的，就可以明白了。

        松居直先生讲得比较多的是--听故事，“吃语言”。

        亲自给孩子讲故事，这种体验对今天的孩子来说特别重要。在这个数字教育和电子信息化的时代，最重要的是孩子身边的人跟他们说话，或是给他们读书。不是让孩子自己读书，而是大人读书给孩子听。有了这种用耳听语言的体验，而后孩子又学会读文字，并通过文字进入语言的世界，体会其中的乐趣。

        常有两三岁的幼儿读图画书，他们会把整本书记下来，那种记法，是把文章一字不差地记下来。我的孩子就是这样的。在大人看来，孩子把文章一字不差地记住是令人惊奇的，其实，这种能力是2-5岁孩子特有的。一字不差地复述故事，到了5-6岁就做不到了。

        孩子们是在吃语言，若是这语言使他们感到快乐、有趣，他们就把它吃下去，变成自身的东西。因此，孩子们上小学之前，我们大人应使他们有用耳朵听真正优美语言的体验。

        实际上，早在2000年以前，古代以色列的诗人就有过“吃语言”的诗句。原来古代的人早就认识到这一点了。

      语言是有感情和温度的

        语言这东西是会留在心中的。父母读书给孩子听，在孩子享受读书乐趣的时候，讲故事的人是会和语言的乐趣、故事的乐趣一起留在孩子心中的。我深信这一点，所以我在子骞2-3岁时，就拿书给他读。主要是我读他听。

        有位德国人在书中写过，一个5岁的女孩，她的妈妈经常给她念书、讲故事。有一次，电视上播放讲故事节目，一个非常专业的阿姨在电视上讲故事，在大人看来这是个非常好的节目。那个5岁的女孩一开始很感兴趣地看节目，可是，过了一会儿，她去找妈妈，让妈妈给她讲故事。妈妈问：“电视上的阿姨不是讲得挺好，挺有意思吗?” 于是孩子回答说：“可是，电视上的阿姨不能抱着我。”

        这就是孩子的心情。把孩子抱在膝上读书给他们听时，我们的心情能传达给孩子，孩子的心情也能传达给我们。从这种意义上讲，我认为，在家庭中最重要、最宝贵的，是夫妇之间、亲子之间丰富的语言交流。语言是一个家庭最宝贵的财富。

推荐几本世界知名的儿童阅读推广人写的有关亲子共读的指导书：

当下的家庭教育中，亲子共读越来越成为一种良好的生活方式和成长方式。那么，不同身份不同职业的人是如何理解孩子共读的呢？

1、妈妈眼中的亲子共读

最早把我引上亲子共读之路的就是粲然的《骑鲸之旅》。她是一位童书作家兼亲子共读推广人，建立了家庭式幼儿园“三五锄”。对于亲子共读，她这样写道：

“共读，追根到底不在读，书只是通往心灵的途径。骑鲸之旅最重要的，是彼此怀着温柔的心共同寻找和经历，寻找和经历你和孩子真正需要的此生、此世界。”

每每读到这本书，就被这个妈妈的深情感动。在儿子几个月时，总是想啃咬纸板书，我不知道是否该制止他，就看到了粲然的话：“如果书向你说得那么好，为什么不让我咬一口？”是啊，小宝宝们可有自己的节奏和步调呢。

共读中要不要灌输人生道理？共读时要不要省略掉美丽的形容词？孩子的专注力如何在共读中培养？幻想王国对于孩子意味着什么？无数触及孩子生活本质的问题都可以从这本书娓娓道来的叙述中，窥见那份对生命的呵护与尊重。

这本书让我看到粲然充满博爱的柔软心灵，看到了她在阅读中和孩子一起创造的美好，看到她的儿子米尼自己寻找与创造快乐的旅途。

妈妈眼里的亲子共读，是一段深情款款的成长时光。

2、爸爸眼中的亲子共读

在《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》一书中，60后资深媒体人杨政首度公开绘本教养甜蜜经验，让我们360无死角地围观父女二人的共读之旅。读绘本之后，他这样说：世界上最幸福的职业就是做爸爸！

比起绘本妈妈的细腻深情，童书爸爸的文字精炼实用，解答了绘本共读过程中出现了所有大大小小的问题。正如本书推荐语所说“关于绘本阅读，本书有你想知道的一切。”

作者列出的46条绘本阅读养成计划，更是让我开阔眼界，比如绘本阅读的最佳状态，如何“应景”读书，哪些绘本适合角色扮演，男孩女孩对绘本的不同接受度，读绘本会不会变成书呆子？怎样提高家长对绘本的鉴赏水平？……每一条看似细碎，实则是我们共读中不容回避的问题。

爸爸眼中的亲子共读，充满了爱与智慧。

3、阅读推广人眼中的亲子共读

有非常多的阅读推广人写过这一类的书。我在这里选择三位。

第一位是吉姆·崔利斯，他在《朗读手册》中有这样一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。

亲子共读的深远意义，如何一步一步开展，以及共读过程的种种问题，在这本书里都被阐述得非常详尽。这本厚厚的书，我读了很久，让我深刻地体会到读书是就是全世界人的精神旅行。

第二位是松居直，他在《幸福的种子》中，这样写道：亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富。身为“日本图画书之父”，他的著作让我体会到父母对孩子深深的影响，就是通过这一册册绘本，一句句讲述晕染开来。最好的教育环境是什么？也许就是，我们一起读书吧！

第三位是彭懿，他在《图画书应该这样读》中，以专业的角度列出了共读绘本的几个步骤，包括阅读封面、封底、环衬、扉页、板式、文字等等。他这样写道：阅读图画书，可以推开一扇窗，帮助孩子了解我们的世界，培养孩子的想象力和学习能力，发展情商和智商，还可以提升孩子的美感体验，学会观察和思考图画的能力，迈入艺术的门槛。

4、心理学家眼中的亲子共读

心理学家吴念阳，在《绘本是最好的教科书》中，为我们解读绘本的秘密和儿童的秘密。她的理念是“互动式分享阅读”，在她看来“绘本是儿童习得概念的最佳方式”。因为儿童的思维是具性的，绘本正好符合了儿童的视角与心理。他带领自己的学生去幼儿园与孩子们共读，写出了具体的案例，给幼儿园老师和家长带来全新的思考。我最喜欢看那些详细的互动过程，层层深入的引领，老师和孩子都在经历着充满人情味的成长。

5、幼儿园老师眼中的亲子共读

薇薇安·嘉辛·佩利是又一个给我带来沉思和震撼的作者，他写的《共读绘本的一年》获得了诸多大奖。他和孩子们徜徉在李欧·李奥尼的经典作品中，他们的成长涌动着了宁静而深沉、充满勃勃生机的力量。他写的是明净和活泼的生活，却将绘本的力量注入其中，在清新的叙述中感动着万千读者。如果你也喜欢李欧·李奥尼，那么这本书绝对不要错过。

6、图书馆主任眼中的亲子共读

“教育做不到的，就交给阅读！人际关系、外表、友谊、爱情、挫折、自我与梦想，甚至网络发言，所有困惑，都有答案！”图书馆主任宋怡慧的专著《爱读书的孩子，不会变坏》的推荐语。这本书有着非常现实的意义，关于孩子的付出与梦想，关于失败，关于自我，人生价值，都有深入的思考。这本书我刚开始读，但从翻开那一刻，就深深地沉浸其中。

这些人给我们普通的父母带来了诸多的思考，也带给我们诸多感动与启发。

亲子共读，是一段美妙的旅程，也是一屡甜蜜的时光，那是爱在文字与图画里穿行，是美在唇齿间溢出芬芳，是情感在目光与耳畔回荡。

相依共读的惬意，相拥而读的温暖，相对而读的舒适，让我们和孩子的人生变得美丽、丰盈而悠长。

那么就让我们和孩子一起愉快地共读吧！