今天，我们学习的是人教版Unit 8 When is your birthday?Section B(2a-2c）部分。
这一部分以阅读为核心，进一步巩固本单元关于日期方面的目标语言。活动2a在上一课时的基础上，拓展了更多有关校园活动的短语，为2b的阅读活动做准备。2b的语篇内容是一份学校学期活动安排的通知，要求学生列举文中活动及日期，以检测理解。活动2c是语篇阅读的延伸和拓展，通过问学生喜欢2b中的哪些活动以及喜欢别的什么活动等开放型问题，引发学生思考，学生需要在理解全文的基础上进行自我分析，这需要运用所学知识来表达自己的一些观点。
课前，每班各安排一名学生进行演讲，7班是邓嘉音同学，8班是赵凯歌同学。她们的演讲效果比我预期得还要好。
演讲之后，我们复习了月份名词和序数词，然后进行了简单的对话复习。
2a导入部分做得不太好，直接看着书上的短语进行学习，然后按照要求，在本学期学校经常做的活动后面打对勾。接着运用What activities do we have this term?进行简单的句型操练。
因为11月份刚刚接触过school trip，我就问When is the school trip?我以为学生们还记得那个日期，结果给说错了一天，我就打开日历给他们看，这才想起是November 8th，而不是November 9th.
接着，我以问题的方式导入2b的语境，让学生产生阅读期待：Now you will read a school notice.The students there have a lot of things to do this term.They are very busy.（这一句有点长，学生第一遍没太听懂，我就放慢速度又说了一遍，然后马上有同学听懂并说出了汉语意思。）Let's see what activities they have this term.
阅读之前，我让学生快速浏览文章，提出这样一个问题：Is this term( )?A.interesting B.free C.busy D.A and C 他们很快就有了正确的选择。
为了方便学生完成2b表格中的内容，我提醒他们用不同的符号标出文中的日期和活动，在此基础上完成表格信息。填表之前，引导学生看明白date和activities分别是什么意思。
检测环节，我通过问答的方式进行了如下简洁明了的板书。写下interesting and fun things 之后，引导学生说出完整的句子，并通过多次重复的方式熟悉这个句子。从开头的interesting到几个月份的活动描述之后，回归到a realy busy term 上去。期间，还用红笔书写了两个关键词：great 和 parents.这是文本中为了辅助介绍月份活动时用到的，学生看到这两个词就可以加上另外的两句话。
板书完毕之后，带领学生针对每个月份的活动逐一进行复述，直到熟练才进行下一个月份的复述。
集体复述之后，小组一起再一起巩固复习。然后，挑同学上台展示。
下一步，解决课文当中的重点和难点词句，并引导学生关注文中出现频率最高的动词have.通过分析，让他们懂得英文和汉语表达方面的区别。
最后，跟录音朗读，模仿语音语调。不足的是，2c没有进行。
下一步整改措施：
1.通过图片对2a中出现的活动或者更多学生熟悉的活动进行导入。
2.引导学生观察本文当中出现的核心句型。
3.重难点词句，可以通过生生互动的方式解决。
4.展示的学生可以再多一些。
5.结合文本进行阅读后的拓展活动，让学生们及时学以致用。
