为更好的开展本学期校本研修——早读定位教学策略，宜川县初级中学语文教研组在组长宁芳老师的组织下，第四周召开了早读定位教学策略研讨会。
老师们各抒己见
积极交流并记录
老师们积极发言，就早读存在问题进行了激烈的讨论，分享了自己的实践经验。
最终确定白俊芳老师、康盼老师分别在第五、六周上早读观摩课，为大家更好的开展早读教学起到示范和指导作用。
毛遂自荐我先来
合作朗读我们棒
精彩的小组PK
自信的同桌互读
默写检测中
认真听课的老师们
白俊芳老师的早读以自读展开教学，学生毛遂自荐示范读；齐读；小组合作朗读；课堂在小组PK中达到高潮，学生们由赛读到背诵挑战，可谓激情澎湃；随后又亮出本班特色——二重读，两个回合，不同组别的展示尽显风采；在足够充分的朗读下，教师进行背诵抽查和默写检测，奇数列与偶数列分别默写也是别具一格。课堂环节流畅而彰显特色，让大家收获不少。
指导字词朗读中
齐读生字词
合作识字我们最棒
认真点读的学生们
康盼老师的早读，以生字词学习为内容。在齐读、自读、重点字词指导、听写中很好的达成了朗读课的目标，是我们有效早读的具体体现，给大家留下深刻印象，值得借鉴并创新。
在评课中成长
有效地利用好早读课，有利于语文课堂教学内容的补充、巩固、深化和拓宽，有利于学生“读”的兴趣和能力的培养，从而提高学生的语文素养。
语文教研组将一如既往认真钻研，让“早读定位策略”深入课堂，在做好校本研修的同时不断提高自己。
