一、活动起源
在区角活动快要接近尾声时，我听到又又对如意说：“学城沙盘里的房子我都做完了还能做什么。”如意说：“你快来和我一起做马路吧。”不一会，他们的马路完成了，可是在完成后两人开始无所事事，没有继续进行活动。
教师思考：上一周幼儿通过对于学城的已有经验制作沙盘，同时知道建筑的具体位置以及等比例缩放后物体的大小。在不断调整试误后幼儿在探究能力和动手操作等能力上有了很大进步，但是对于沙盘上呈现的学城附近的景色需要在进行细节化。
二、丰富经验
活动由于已经接近尾声，所以在过程中，我并没有进行干预。于是，我在进行活动讲评时邀请如意来对于他们的作品进行讲解，并询问对于活动中是否有出现问题。如意说：“我在沙盘上制作了马路，可以通往学城里的各个位置。”幼儿在活动中较为自主，能够的关于自己的作品进行合理分析，但是对于问题的探究性不够。于是我追问：“如果下一次进行活动你会怎么做？”这个时候小雅告诉我们：“我认为还可以增加祥茂河和绿草地。”甜甜说：“我觉得还可以加上学城最美一角。”紧接着我通过出示学城周围的景色照片，视频，让幼儿了解区域图、平面图、示意图，来引导幼儿细致观察学城最美一角有什么。
教师思考：幼儿的经验从生活中来、到生活中去的教育才是最本色的教育，也是一个人建构最有益的经验的重要途径。所以，尽量发挥实地实物的力量，让幼儿面对面地去接触、去感知，是幼儿获取有益经验的重要途径。
三、材料选择
那我们在沙盘上应该选择什么材料来制作呢？孩子们找来了纸筒、卡纸、彩泥等材料，我们一起尝试完善沙盘。那我们应该怎样制作呢？首先我们选择废旧纸张或布料可以剪成各种形状，制作成立体的树叶、花朵和草丛。废旧塑料瓶或瓶盖可以加工成树木的树干和树枝。
教师思考：在制作过程中，可以鼓励孩子们发挥想象力和创造力，尝试使用不同的废旧材料制作出独特的春天景色。同时，这也是一个很好的教育机会，让孩子们了解废旧材料再利用的重要性，培养他们的环保意识和创造力。
未完待续……
