灯塔，在《现代汉语词典》中的解释是：装有强光源的高塔，晚间指引船只航行，多设在海岸或岛上。灯塔的特点是：有充分的高度，能够清晰可见；灯塔的作用是：指引船舶航行或提示危险地方；灯塔的象征意义是：代表着希望。从对灯塔的了解可见，灯塔因为它的高度和亮度对于船只的航行起着指引的作用，同时灯塔带给船员的是希望。
在2022年的暑假，我很有幸参加了《中国教育报》线上读书会，并遇到了我阅读路上的灯塔——常生龙老师和他的新作《教师阅读那些事儿》。常老师带着我们进行了2个月的共读，7月份由常老师领读《静悄悄的革命》，8月份群内老师共读《教师阅读那些事儿》，暑假2个月的时间我每天阅读和写作（疗养、探亲的路上也未曾耽误）这期间跟随常老师精读了2本书，写了25篇有质量的读后感，字数达到43489个文字，做了30份思维导图，这是我从未到达过的高度与深度，这就是常老师这座灯塔的起到的指引作用，因为灯塔的高度给予我前行的能量，灯塔的亮度照亮我阅读的方向，灯塔代表的希望引导我思考未来的路在何方。
一、灯塔的高度，给予我前行的能量
灯塔是港口的最高点，它让航行的船只在远远的地方就能找到行驶的方向，同时也给予旅途中疲惫的人们以前进的力量，因为船员知道：看，灯塔就在前方！常老师就是这样一个给予别人力量的灯塔，因为他有着普通人难以到达的高度，但是暑假的共读让我有机会遥望灯塔，这给予了我无穷的能量。
通过阅读《教师阅读那些事儿》，以及常老师的语音文字分享，我看到了常老师的高度体现在这些地方：丰富的学识和见识、多维度的身份（物理教师、特级教师、教育局长、作家、阅读推广人、考试院院长）超大的阅读量。
1.丰富的学识和见识。在《教师阅读那些事儿》中常老师的书分为了四辑，分别从教师阅读的兴趣、好书的选择、高效阅读的方法和写作的方法入手，全面而具体的介绍了教师阅读中存在的问题和解决的方法，而且从这些介绍中我看到了多维度的知识：脑科学、心理学、阅读学、教育政策等等，可见常老师的学识和见识了得。
2.多维度的身份。常老师是一个集物理教师、特级教师、教育局长、院长、作家、阅读推广人于一身的有着丰富人生经历的人，40岁评上特级教师，荣获全国十大最具思想力教育局长称号，是2021年全国推动读书十大人物、《中国教育报》《上海教育》等报刊专栏作者、已出版7本专著，他是一位官员、一位专家、一位作家，可见这样的经历了看问题的高度和角度都会不一样。
3.超大的阅读量。在《教师阅读那些事儿》这本书中，我在阅读的同时了解了很多的好书，我细细统计了一下在书中仅仅出现的书名达到40本之多，这其中有《阅读是一所随身携带的避难所》《阅读力》《脑与阅读》《卡片笔记写作法：如何实现从阅读到写作？》《静悄悄的革命》等等关于阅读学、写作方法等各方面的书籍，可见常老师的阅读量之大。
二、灯塔的亮度，照亮我阅读的方向
超强的亮度也是灯光的一个特点，这样就能引导船只安全找到港口，常老师这座灯塔更是自带光芒，在他2个月的引领中，我们时时被他照耀和吸引，这从他有问必答的平易近人中、在对阅读写作的坚持不懈中、跨界的挑战中可见一斑。
1.有问必答的平易近人。在我们的印象常老师这样的大咖应该是特别忙碌的，不太有时间关注我们的群消息，更没有太多时间答疑解惑，可是常老师却打破了我们的认知，在7月常老师每天一条语音的导读带领我们看懂了《静悄悄的革命》这本书，而且如果有老师在群里提问，他也会及时回答，有些问题他不仅在群内回答，还会专门写文章来回答，如：我提出了“阅读和读书”到底有什么区别？的问题，常老师在群里进行回答，还专门写了《阅读和读书有区别吗？》这样一篇文章对这个问题进行了详细的解答，让我感觉受宠若惊。常老师这样的回答经常出现，有几位老师在群内提了问题，常老师也写了文章来进行回答，这样平易近人的常老师让大家都特别的敬重与喜爱。
2.坚持阅读写作的榜样示范。从书中我们了解到了常老师在评上特级教师后给自己定了将阅读写作作为生活方式的目标，他每周阅读一本书，每周写1篇3000字以上的读后感，这样一坚持就是16年的时间，从未中断过，这给了大家很大的震撼力，这就像一束强光照耀进大家的心中，成为大家心中的成长明灯。
3.跨界的挑战。常老师通过阅读和写作，从一位理科教师成为写作专家，这是一种难度很大的跨界挑战，常老师的成功让我们都相信一切皆有可能，作为幼教人的我也要相信这一点。
三、灯塔代表的希望，引导我思考未来的路在何方
通过常老师这座灯塔看到的高度和亮度，也看到了通过自己的坚持和自律是可以让自己的未来充满希望和无限可能的，于是我开始思考自己未来的路在何方，虽然我在阅读的路上已经开始前行，但是自己的有效阅读、专业阅读和专业写作却不深，因此需要调整自己的前进方向。常老师提到他为自己设置了“四个一工程”，我想，我达不到常老师那样的高度，但是也可以给自己设置个人专业发展的“四个一工程”：1.每月读1本专业书（帮助幼儿教师成长的书籍，可以是专题阅读，最终目标是集结成册）；2.每周写1篇1000字以上的教育随笔（幼儿园的教育故事、个人成长、教师成长、孩子教育）；3.每天思考一个教育或社会问题（教育新闻、社会热点）；4.每月上一节高质量教学活动（或者观察记录一个班级\一个孩子\一个游戏）。
心中有方向，脚下有力量，树立了目标的自己感觉浑身充满的奋斗的力量，也不再为当前的困惑与困难所困扰，因为我遇到了人生的灯塔，他将带着我走向阅读的深处，也将是我人生的远方。
