休完产假后，我中途接手了一个普通班。这个班的成绩中下等，两极分化明显。

刚接手的前两个月，我秉承了本校教师一贯勤勤恳恳、认真负责的盯人落实作风。拉人谈心、个别辅导、朗读、默写、背书、订正，认真抓好这些常规，好不热闹。

这些活，一看就知道耗时多，效果呢？考试成绩告诉我，似乎跟过去一样，这些活干没干，不太看得出区别。

后来，随着孩子长大，会爬会走，陪伴需求指数级增长，我能用来加班的时间越来越少，只能巧（tou）干（lan）了。

背书交给课代表检查。默写派给小助手。有的作业不再收上来改，交代课代表检查。最关键，背不了书、默不了单词的学生，不留堂了。

前阵子的中段考，你猜这帮学生考得怎么样？他们居然考了个普通班第一。

啊，连我都惊叹了！这是偶然吗？但是后来几次小测，他们还是第一。

天上不会掉馅饼，学生不会白考好。我明明做得更少了，效果却更好了，到底是什么在起作用？

经过一番思考，我总结出以下几点。

1、用发展的眼光看待人的成长

这是当妈后，跟着陈忻博士学习到最有价值的认知之一。

人的一生那么长，教室里的学生们还有无数的时光和机会去体验、成长。今天他们可能没有考上我们眼中的好高中好大学，这跟他们明天是否幸福没有必然关系。

真正想明白这一点后，我再也不相信以前那些对学生张口就来的说教，不再为他们的未来担心，也不再要求他们考出我要的好成绩来证明我是个好老师。

从心底，我慢慢做到了把他们当做一个成长的生命来对待。

2、相信追求进步是人的天性，老师需要技巧、耐心

我相信追求进步是人的天性。这一点，已经被多方验证过。我在自己、婴幼儿和许多学生身上也看到过。那么，教室里那些，即便次次考倒数，上课睡觉，沉迷游戏的学生，他们的内心也是渴望进步的。

我需要做的就是，观察，给他们机会，并轻推他们。如果一次不行、两次不行，那就再耐心一点。

没关系，世界正在变得越来越好，世界温柔等待他们的成熟。

3、不考虑使用会伤害学生的方法和语言

坏的语言，犹如锋利的刀子。当妈后，我经常思考，哪些语言是我不愿用在自己孩子身上的。然后我做了一个决定，这些语言，我也绝不用在我的学生身上。

要赢得合作、激发自尊、动力的方式绝不是伤害！

当我情绪不好，我就跟学生们说我的感受，说他们当下可以怎么做。

当我的学生在课堂上睡觉，我就过去问问他是不是不舒服，实在太困可以去洗洗脸。

当我的学生无心学英语，我就说，我也不觉得每个人都应该学英语。但是如果你想学好英语，无论什么时候，我都非常乐意为你提供任何帮助。

……

那个班有一两个个性非常强硬的学生，我听说他们在别的课堂上有时会怼老师。

这些事情，在我的课上课后都没有出现过。

4、拒绝说教，发挥游戏力、故事力

养娃前，看有的同事训起学生来逻辑清晰、滔滔不绝，甚至文采斐然。经常，学生还没惭愧，我就先惭愧了。因为，我做不到啊！有时候，自己说着说着自嗨了，还以为自己口才有了长进。

殊不知，面对老师的说教，学生早就练就了如如不动功了。

养娃后，面对一个嗷嗷待哺的小儿，纵有举世雄才，也是有口难言。

怎么办？寻觅中，获一至宝：游戏力。即便是不到一岁的小小儿，当要求变成了游戏，她也是相当受用的。

于是，我刻意在课上课下见缝插针玩游戏、讲段子、开玩笑。当然，学生们是十几岁的青少年了，光游戏不够，非要讲道理的时候怎么办？那就讲故事。

叫醒装睡的学生最好的办法是什么？“给你们讲个故事”！

5、真实、坦诚

老师做久了，容易养成一个坏习惯，就是吓唬人。因为老师要对课堂负责、对学生学习效果负责、对各种集会活动负责。老师要负责的、要控制的方面很多、时间很长。

要用科学、有效、符合发展观的方式赢得学生自主自愿的配合，对老师、家长和学校管理者的要求很高，而且是一条漫长而辛苦的道路。所以，夸大后果，虽然简单粗暴，但是因为短期内见效快，颇受欢迎。

但是我拒绝再刻意吓唬学生，我选择告诉他们更真实的世界。这个世界不是你没考上前十的学校你就没有未来了。不是你成绩很渣，你就是个渣了，你还有很多其他的优点。你可以不读大学，只要能给别人提供价值、满足别人需求，一样也能活得很好。

还有我的真实。我也需要你们的鼓励、认可！所以，如果你们喜欢我，就告诉我！

我做得不好的地方，也请告诉我，这样我才知道要改进。如果不好意思，可以匿名写给我！

6、建立亲密、良好的师生关系

这一条，还是受益于育儿。关系，才是根本。关系，就是生态。教育何尝不是呢？

生态好了，其他的都好办。生态差了，干什么都费力不讨好。

生态好了，即使有时候干点简单粗暴的事情，学生也能迅速调整适应，学生和家长也不会跟老师计较。

我所做的以上五条，其实也是在为建立亲密、良好的师生关系服务。

古人亦有云，亲其师信其道，诚不欺我啊！

7、放手，给学生为自己负责的机会

为自己负责的能力，是需要锻炼的。

老师和家长，经常为了各种原因，过于操心学生的学业，给学生的安排过多，无形中剥夺了学生体验、反思、自行调整的机会。

突然间，课文背不了、单词默不了的学生不会被留堂了。小测作弊的学生没有被戳穿和约谈。作业不想写，没问题，跟我聊聊，一起定个方案就好。

学生们的成绩不仅没有下降，还取得了突破性的进步。作弊的学生，对英语的兴趣和投入越来越高，现在也不再作弊了。课堂巡视，没有发现故意不完成作业的情况。

为了不做这些，我又做了哪些呢？

以上6点。以及，告诉学生更好的背诵、记忆方法，每天一个小目标，10个记不住，那么，记5个，5个记不住，记3个，3个也不行？那就1个。

在全班告诉学生，没有作弊的必要。寻找作弊者的优点和进步，及时表扬，提出期待，并且暗示我是知情的。

以及，最重要的，真诚、友好、随时准备帮助他们的姿态

在过去的我看来，以上7点，条条都很虚，也都很陈词滥调，大道理嘛，谁还不会背几句。

当妈后，在屎尿屁中，在和队友们的探讨中，在职场妈妈的时间夹缝中，这一条一条，竟然接了地气，成为了我的工作准则，竟然带来了意想不到的收获。

学生的喜欢，我早就习惯。但是，当不再追求成绩，却迎来了突破，这样的惊喜，还是给了我莫大的鼓励和信心。

感谢当妈这份修行，愿我勇猛精进，继续当好一群人的重要他人！