活动：温州大学-瓯海教育局首届罗山·塘河缘高峰教育论坛

授课地点：瓯海区外国语学校

授课年级：七年级

学科：道德与法治

执教者：高凌（杭州市景华中学 ）

开场：各位同学，刚才王老师的话请把它忘记掉，像橡皮擦一样的擦掉。我现在就是给你们上课的老师，我是你们的老老乡，我是一个新杭州人，但我是温州人。所以感谢大家今天星期六，而且是在冬至这一天赶过来，跟我们见面，让我有机会拜见大家，谢谢大家！

新课导入：

师：今天我们要分享一个话题，我们直到冬至有一句俗话，“冬至阳春佑春来”，这是杜甫的诗句，其实我们今天来谈生命的话题，这其实是一个很有意思的话题。而且到了冬至很多人，也开始盘点2018年，发生哪些有意义的事情。我在网上发现一个很有意思的话题，它说2018年有十大人设，其中有一个人设是这个：

（生齐笑）

师：我有点看不懂，这个“肥宅”是什么意思？哪位同学知道，大致上跟我解释下？哇，这个女生，你来解释下。

生1：肥宅就是指长期宅在家里，然后就是不会出门运动，经常躲在家里，比如说吃外卖、玩电脑，然后生活就是非常邋遢，很堕落的那种……

师：谢谢你，你给他定义了，这是“堕落的人生”，我觉得这是比较严重。

（生齐笑）

师：（反问）生活当中有没有这样的人？

生齐答：有！

师：成年人也有，我们同龄人当中有没有？

生齐答：有！

师（诧异）：也有啊！这样的人生不叫堕落，我们给它一个词叫：“贫乏”，好吧！好，请坐下。还有一些人，在家里，他不是长肥了，他是废寝忘食了，有没有这种人：

生齐答：有！

师：有，好。对这样的现象，这样一种生活的人，我们把它简单的归纳一下：你认为这种人群，他为什么选择了这样一种方式？ 

（停留片刻，给予学生思考时间）

师：大家想到什么，说什么。那位女生：

生2：我觉得他们可能这样很舒服、悠闲

师：哦，你看到的是舒服、悠闲，但是她看到的是堕落。

生2（补充）：噢，那可能还有他们在家里不务正业，天天在家里游手好闲。

师：你这两个词又马上对他进行了一个定义，这样的人为什么不务正业，这说明他们没有什么东西？

少数学生补充：追求、工作……

师：哦，没有工作，还有呢？这位同学你来说，你说他没有什么能力？

生3：我觉得他没有自制能力

师：自我控制能力不是很好

生3（继续）：他没有自我控制能力，他为了玩游戏不吃饭。这样的话，会猝死。

（生齐笑）

师：这位什么大胆的进行了推演，他的人生很悲惨。好两位同学请坐下！有的人可能是这样的人生，不务正业，然后他不愿意去看外面的世界。他也不敢走出去，呆在家里。因为他的舒适区，在哪里？在家里、在电脑前、在虚拟的世界里。但在同龄人当中，还有一批人，过着完成不同的人生。大家来看下：

环节1：向上而生——贫乏与充盈

【出示图片】

（生发出崇拜的声音）

师：看过这两个人吗？

生齐答：有！

师：可以说这是我们最近两年在网络、电视上比较出名的同龄人吧！

生齐答：对！

师：同学们想想，他们这么光鲜的成名背后，这两位，可能付出了什么？

生4：我觉得他们在成功的背后，肯定付出了很多的精力和时间。因为他们付出了很多的时间和精力，那么他们就没有时间去干一些玩这些事情就会很少。他们投入到一件事情的决心和精力就会非常多。

师：决心和精力，讲的非常好！有没有同学需要补充。

（停留片刻，给予学生思考时间，学生没有回答）

师：看来大家这两个也是最关键的，那好，我们先过。我想16岁能够拿诗词大会的冠军，我想这种诗词的积累应该怎么样？

生齐答：很多！

师：对很多！好那么下面我先做一个小调查，暑假中你与同龄人花时间最多的是哪三件事？大家冷静思考下，说真话

（开展现场小调查，学生讨论，一分钟左右）

师：哪位学生可以代表组里或者你自己也行。我很欣赏这位男生，个子不高，但很有勇气！没有其他人了吧，好！那就你先来说说

生5：我的话是学习、上网和运动

师：我能不能说，你怎么就选了我最前面的这三个呢？这是真的？请问你上网是干什么？

生5：我上网的话就是看看电视、新闻……

师：看电视，你都是上网看的啊！这时代真是，电视都可以选择了，是伐！厉害！那能再透露一点吗？

生5：我看的电视，都是记录频道。

（生齐诧异）

师：哇！厉害，和我有同样的爱好，你印象最深或者说你最喜欢的是哪个？再分享下

生5：《大侦探》和《真相》

师：大家为他鼓掌

（生齐鼓掌）

师：此处就应该有掌声，看纪录片、看真相，你看我们学习就是为了找真相。还有没有同学要补充的，还是那位同学，你是我们班的学霸吗？

生齐答：他是班长

师：哦！班长，一不小心随手就抓了一个班长，来你来说下：

生4：我觉得如果换成是我，我就会选：上网、补课和聚会。首先……

师：你作为班长还需要补课？

（生齐笑）

生4：补课，其实有点属于被迫

（生齐笑）

师：我很同情你

生4：然后上网就是偶尔也会玩下游戏，也会在网上翻一些有趣的视频，也会偶尔在学习上，又不会的问题，上网去搜。那么聚会，就是聚会能给人一种愉快的感觉。在暑假的时候，你闲杂无事，和同学一起出去聚下，也是一种挺好的感受。

师：和朋友交往其实也是一种对自己的一种认识，对吧。我发现我们同学学习的习惯，生活的习惯都非常的好。我给大家看下，网络上调查的数据。这些人他们是怎样安排暑假生活的呢？看看这个数据是不是真实。

【出示图片】

（生小声嘀咕：真实）

师：我发现这一组同学，情不自禁的要鼓掌。

（生齐笑）

师：没事，说明这个数据有可靠的一面吗？

生齐答：有！

师：但是我们要关注他们上网，做些什么？好！我们刚才这位同学说的很好，在网上学习，所以，我们每一个人，每一次，对于生活的选择，显示出你自己的生活态度。那我想，第一次见面，前面也没有跟大家自我介绍，我想让大家了解下，我的生活。你才，我是过怎样生活的人。

【播放视频：《行走中国》高凌老师的旅游剪影】

（分享教师亲身旅行经历，旅行与阅读体悟）

生齐鼓掌

师：谢谢，此处不应该有掌声的。这是我自夸了一遍，我可以很自豪的跟大家讲，我已经完成了人生一个小小的目标。我已经把全国36个省都已经走遍了。

（学生齐佩服，并发出“哇！”的感叹，并鼓掌）

师：哇！我们班同学都这么正能量的啊！我太享受了。那大家来看一看，我为什么选择这样的生活？

（停留片刻，给予学生思考时间）

师：那位女生

生6：我觉老师可能比较热爱旅游，觉得那种，“世界那么大，我想出去走走”

师：我有这样的冲动，但是我们学科的老师还有一种智慧。因为我们是什么学科啊？《道德与法治》《历史与社会》学科，所以我们可以用更多的地理、历史、政治的知识，多个角度去看待这个世界。对不对，好谢谢你！这位男生。

生7：我感觉就会……

师：哦，开阔视野，你可以通过什么途径开阔视野？

生7：写多游记

归纳：让生命充盈的主要途径。

师：好可以，有机会我们交流下。好大家有没有发现，我在这个视频的最后一句话，“到底走多远，才能遇见自己”，所以旅行可以增强自己对自然的感知力，对社会的感知力，对生命的感知。所以同学们介绍和老师的体会，我们应该让自己的生命变得充盈些呢?

生答：旅游、学习、运动……

师归纳：同学们说的很好，我们可以通过很多的方式，让生命充盈起来，让视野开阔起来，（停留片刻），所以我想送给大家一句话：

【呈现观点】

师：所以我想送给大家一句话：生命是一个逐渐丰富的过程，我们每一个人要做的就是“向上而生”。（停留片刻，解释）“向上而生”，什么意思，就是不断不断提升自己。同学们，你们认为我对我的生活状态满意吗？

生齐答：满意！

师：不，我不满意！我刚才有一个潜台词，“那只是我人生的第一个小目标”，我的下一个目标是什么？

生齐答：环游世界

师：你看，这还是小目标。生命是有很多东西，实可以不断的充盈。所以从贫乏到充盈有没有绝对的标准？

生齐答：没有！

师：应该师有底线，没上限，我希望，我们每一个同学，都可以用自己的生活态度影响生命质量。但不仅仅是影响自己生命的质量，有很多人，是用他生活对态度，影响别人的生命质量和社会上的生命质量，我们来看这么一个例子：

【出示故事】

师：老师来自于杭州，给大家来介绍这么一位“微公益老板”，我们阅读下这则新闻。思考：在面店老板身上有哪些思维品质？再思考一下，他的行为造成了哪些影响？

（停留40余秒）

师：有想法的同学可以举手，我们说过有想法的同学都可以发表自己的观点。……我发现中间的同学那组的同学最积极，这边两组可以说说自己的感想，首先思考下这位面店老板身上有哪些优秀思维品质值得我们学习？（停顿）好！你来

生8：比较喜欢乐于助人，善良。

师：他用到了一个很朴实的想法，叫善良。非常好，请坐下。好，你来说

生9：文中的第四行“免费送出359碗爱心面”，这个免费和359碗爱心面两个词，在我印象里比较深。因为我觉得他真的是一个……呃……呃……是一个乐于助人的人，而且他的精神也吸引了很多热心人捐赠食材。

师（提炼）：她刚才提高了乐于助人，善良的品质。然后你又补充了他的影响。好，那位同学你来补充。

生10：我觉得这个人十分的无私奉献，而且特别坚持。在第三行“元旦-元宵节，每天为环卫工人提供免费早餐——鸡蛋肉丝面。”他每天都坚持做。

师（引导）：做一件事情很容易，但一件事情坚持做，而且每天做，很不容易。好请坐下，那我们大家再来看下，这件事情的影响有哪些，特别需要关注的有哪些？

师：好那组有一个女生有举手，我非常欣赏，来，你说

生11：他还吸收56位志愿者，他用自己的行动温暖其他人……

师：对！他用自己的行动温暖了其他人，我想问下，为什么这56位志愿者要参与到其中来？肯定是对他的行为——感动。说明他因为温暖而温暖给，这说明温暖给可以——？

生齐答：传递

师：传递，很对，我温暖你，其实也就是你温暖我。如同我们相互握手！好，请坐下，我觉得大家关注的是做公益，但是他影响的是吸引了更多的热心人士来捐献食材，因为他每年送出的至少一万碗面食以上。这说明公益不但是要一个人做，还要怎么样？而且还要吸引大家一起来做。这才有更大的社会影响力。接下来有请大家，再来看两外一则故事：

环节2：向阳而生——冷漠与关切

【展示图文资料，温州学生失踪案，社会各界全力传递温暖】

师：你们熟悉吗？半个月前发生的。

生齐答：嗯

师：这是我的微信，发生了，我相信台下的很多老师都转发了，哦，你也转发了。结果第二天早上我发现真相：

【警情续报】

师：乐清市公安局发布公告，说是他母亲和他父亲感情不和，然后制造了这么一件事情。那我们想问下同学们，他母亲的这种行为会不会影响社会上的其他人？

生轻声答：会

师：好说会的同学请举手，好，你来说，你认为为什么会有影响其他人？

生12：因为感觉这样被人骗了，以后就不会帮助别人了

师：也就是说“我带你以诚，你待我以欺”，然后你觉得我是不值得的，然后我就不这么做了。有不同意见吗？

（停留30秒左右）

师：这名女生，我们再来听听她的观点。

生11：我觉得这名女生，和狼来了的故事是一个道理，因为这是欺骗了我们。我们再被欺骗了之后，就不会相信其他人。也不会有那么多的热心人士，然后无私的帮助这些丢失的人。

师：那我想问下，个人的问题。如果你以后看到这类问题，你还会转发吗?

生11：会!

师：为什么你还坚持要这么做呢？

生11：因为这个不一定真的会欺骗我们，如果是真的，那他的家长就会很着急。所以我们需要找到……

师：谢谢你，我们相信大家对于狼来了的故事有了新的发展，狼来了的故事，或者说因为我们互相不相信这个世界。姑娘，我们的善良是正确的，我们不能因为别人的错误，而放弃我们认为正确的事情，我们要相信“生活虐我千百遍，我待生活——”。

（生齐说“我待生活如初恋”，笑）

师：这话是我说的，你们接了下半句。谢谢，不管怎么样有人选择冷漠，会有她的理由。我们要选择什么——关切！所以，请坐下，感谢你！给我们带来了温暖的态度。你看我后面说的话，（PPT内容呈现朋友权留言）为昨晚接力的朋友鼓掌！因为我们依然相信“此心光明，亦复何言”。

同时【出示材料】

师：事实上，我们知道当事人家属向公众道歉，事实上他母亲也收到了道德与法治的惩罚。所以，我们每一个人都要做一个诚信的人。做一个在社会当中发挥着正能量的人。所以接下来，我们要来思考一下：结合我们日常生活，选择做一个温暖的中国人，共同传递生命的温暖。我可以做哪件事？小组或班级可以共同做什么？

【活动：讨论与分享】

（学生讨论：1分半钟左右）

师：好，我看大家的声音都静下来了，说明初步讨论有结果了，好，我们请几个小组来分享一下，请发言的同学可以这样，“我个人，或者我组里的哪个同学，他的做法我认为是很值得推荐的。然后小组里面，或有也可以我们的班级，或学校可以共同做什么事情”。因为公益的事情，我们可以一个人做，也可以大家一起来做。哪个组先来，好，这组：

生12：我们组的这个同学说，他可以在炎炎夏日，买一些矿泉水或者一些中午的快餐。送给街上辛苦打扫的工人

师：这确实师实实在在的事情，很温暖。这是他个人做的，那么集体讨论出怎么做？

生12：个人讨论出，我们可以搭设茶水的供应点，给来来往往的行人，给他们供应茶水

师：我能不能问下，你的可行性方案是？什么时间，可以做这样的事情？

生12：夏天暑假的时候

师：哦，看来你们真的想的很周到，谢谢这组。他们想到的公益的事情，是他们身体可以承担的，谢谢他们。好再来这一组：

生13：个人的话，我觉得可以把自己不要的旧衣物捐给贫困的山区孩子们；小组的话，把自己的用品卖出去，然后再把钱捐给有需要的人。

师：他意识到自己没有用的东西，可能再别人看来是非常重要的东西，对吧！资源可以换过来使用，而且团队也想到了。好，这一组：

生14：我觉得自己的话，就应该以身作则，少扔垃圾；而接下来呢，就是学校或者班级为单位，给他们送冬季的衣物。

师：可以送冬季的衣物吗？就是要大人的，是吧？哈哈……所以送给谁呢？

生14：送给路上的阿姨和清洁工叔叔

师：所以你们的爸爸妈妈也参与到这个活动中来，是这个意思吗？非常好，我们可以发动身边的人，好这一组：

生15：个人来讲的话，我认为我们平时喝完的矿泉水瓶和废旧报纸，因为有些人会把这些东西拿过去还钱的，我们可以把他收集起来，固定在一个点，他们就不用挨家挨户的去问。

师：我觉得这位同学有为他人着想的善良，还有没有？你继续说

生15：然后我们小组认为是，在寒暑假的时候，班级组织上街，帮助情节工人打扫卫生，让他们多休息一点

师：我们可以体验下生活，我发现我们的小组可以一起合作，一组负责送东西，另外一组可以负责体验生活，很好加强合作。好，我看到那边有个女孩子在举手，好你来说：

生16：我觉得学校每年可以举行义卖活动，然后把赚过来的钱捐给灾区。

师：就是我们整个学校可以发动起来，看来我们的学生视野又进一步的开阔起来了。让更多的人可以参与到活动中来。好吧，请坐下，非常好！其实温暖是可以传递的，而这种温暖是我们中国人优秀的品质，我也想我们每一个人要拒绝冷漠，传递温暖，因为我们要做一个向日葵一样的人，向阳而生。

【呈现观点】

师：为什么呢？我们的热情、善良师可以营造一个互信、友善、和谐的社会，我今天很高兴看到班级的同学有一种自己生命的温度，我想你们的温暖会给这个世界更多的温暖。但我这里还想告诉大家一个不太好的消息，其实刚才我将的这个面馆老板，5天前逝世。但在他的讣告里面，他说“不想打扰，其他人”，所以他不设灵堂，也不搞追悼会，最后来送他的师100多名义工和环卫工人，送他走完了人生最后一程。我想告诉大家生命的温暖每个人都有，可以传递给别人，那才是你的温暖真正有价值的地方。

环节3：向美而生——平凡与伟大

师（过渡）：他平凡，但是有温暖用营造出他的伟大。但也有另外一些人用平凡营造自己的伟大，我们来看去年《开学第一课》中，北京大学教授许渊冲先生故事》，他是十年以来最年长的“任课教师”。好，请同学们一起来读下他的话：

（生齐读）

师：读得非常有饱满阅读的声音，那我们一起来思考一下：许老先生为什么可以七十年如一日做着一项很辛苦，很艰难的工作，他身上有哪些品质？……好，我们这位同学反应很快，你先来说

生17：我觉得他有那种坚持不懈，他70年如一日的做老师，说明他热爱这份工作。

师：他用了两个字“坚持”，我们也可以说热爱，非常好，请坐下，有没有同学补充？……刚才你们读的这段话，还可以看出他是怎样对待这份工作的？（停留片刻）这位女生

生18：他自己说过“因为他是中国人，就应该自信，就应该有点狂的精神。”所以作为中国人的自豪，对于工作来说就是智慧的传承，是精神的传递。

师：也就是说，自己的这项工作是有价值和意义的的，所以他找到了自己生活和工作的意义。所以，这是非常重要的一点。非常好，我们可以把两位同学的观点放在一起。一个怎样的人在七十多年的工作当中，来提升自己，恰好今年也是改革开放40周年，看到这个新闻了吧？

【展示新闻：改革先锋——改革开放四十周年】

师：知道这一次改革开放40周年里，专门奖励了100位改革先锋，你们知道吗？

【展示一组人物案例：“最美”的平凡人系列（包含各个领域的先进人物）】

师：很欣喜的一件事情，在这批人中，浙江籍的人比例非常高，当然他们现在不一定住在浙江，我们一起来认识下他们，读下：

（生齐读各个领域的先进人物的介绍词）

师：谢谢，大家有没有发现，他们来自于各行各业，有些人还很普通比如说“鲍新民”，他还是原来的村委书记，一个村官。但我这里还留了三个人没有介绍，一个是获得诺贝尔奖的优秀人物；一个是我们温州市的优秀人物；还有一个是我们浙江人中，最有知名度的一个企业家，你猜会是谁？能想到温州的代表是谁吗？诶呀，想不到，说明我们温州人要加强宣传。

【展示图片，揭晓答案】

生：哎呀马云！

师：是马云，马云是不是最有名的浙江人。

生齐答：是

师：是，他是嵊州人，我们现在一般习惯把他叫做新杭州人，和我一样。南存辉先生，正泰集团的，还有一位屠呦呦，熟悉吧，下面大家来思考下，他们被肯定，被作为改革先锋，到底突出的表现是什么。比如说屠呦呦，她当时在医药学方面在青蒿素上面有自己的发现，这说明她的贡献在哪里？就是创新、创造。然后你再看马云、南存辉以及刚才我们读的十二个人，他们在各个领域都做出了自己的贡献。所以请大家要注意，我们刚才分析的这些人，他有一个特质：第一要为这个社会做出贡献；第二他可能，有些人会有自己的发明创造和创新。比如说发明家、艺术家、电影家等等。

引导学生平凡中孕育伟大，关键是创造与贡献。

师（转承）：所以接下来我们要最后思考一个问题，各位同学，我们的生命该怎么过，刚才那个伟大的人是一个样板，接下来我想给大家看一个视频。我们要来思考一个问题，更平凡的人，是怎样做人生的选择的，最后大家思考下，结合这三个人的经历和刚才这些伟大的人物，来思考我们的人生因该因为什么而精彩。

【播放视频：公益短片《不负此生》】

师：这是一个真实的案例，拍摄的公益广告。但我想它可以给我们一个思考。（停留）回眸过往，展望未来。参照那些先进人物的事迹，我们的同学可以思考：你的选择，我的选择是什么？所以，我给大家做一个填空题：

【出示活动】

师：生命因什么而精彩？这个填空可以某个事情，你可以一辈子做好一件事；也可以填你的需要，增强提升自己的某项能力或者某项品质。我们请小组的讨论下，你对人生有什么选择，你对精彩有何定义？好，大家准备，讨论1分钟。

（学生起立，讨论1分钟）

师：好，我们可以先坐下来，好，我们先来讨论下你们的结果。接下来我们先请讨论好了的小组。他大概会怎么样考虑。谁先来，班长带头，好，你先来

生4：我认为生命因为坚持而精彩。首先，我先结合前面（视频中）那三个人的事迹来讲的，三个都管着自己热爱的工作。即使中间，刚开始的时候，虽然他们的闺蜜、家人、朋友都反对，依然坚持自己的信仰、所热爱的东西。最后才获得了成功。所以，我觉得如果我们一直坚持一件事情，我们一定可以成功。如果我们对待一件事情只有三分钟热度，永远不会成功，永远不会有一个精彩的生命。所以，我认为生命因为坚持而精彩。

师：我能追问你一个问题吗？如果生命因为坚持而精彩，那如果他坚持了，但是最后没有成功，你认为他师是精彩的吗？

生4：我觉得也师精彩的，因为他们为自己喜欢的事情努力过了，即使最后没有成功，但是也不会给自己留下一个遗憾，因为在这个过程中也是圆满的。

师：你认为精彩是过程，而不是结果。是吗？

生4：过程比结果更加重要吧。

师：为他鼓掌！

（生齐鼓掌）

师：好下面，其它哪个组来说下，来，你来说下

生19：我认为因为快乐而精彩。因为我是在……

师：你快乐吗？嘿嘿，那我认为你的人生已经很精彩了

（生齐笑）

生19：我是在他的基础上，觉得的，因为你如果坚持做一件事情，如果你成功了，我会觉得很自豪，很开心。

师：对！你就觉得，我应该开心的做一件事情。然后会更快乐，更精彩。好，非常谢谢。（下课铃声响起），好我们再来一个，你来说

生20：我觉得生命师是因有自我的目标而精彩。无论是一个平凡或者伟大的人，只要有了自我的目标，并朝其努力了，生活就应该有它的方向。那我们也活出了自我，让自己的人生更加绚烂和精彩。包括刚刚视频中那三个人物，他们都朝着自己的目标，并向前努力。所以我觉得这样的生活非常精彩。

师：好谢谢，一位同学讲目标、一位同学将快乐、一位同学讲过程，其实每个人都可以定义精彩，因为你的人生属于你自己，当然你也属于我们大家，这个社会、这个集体，最后送给大家四个字：

【呈现观点】

师：我们每一个人都应该在平凡中孕育伟大，因为你的生命属于你自己，而且只有一次。爱生命，爱自己。当我们坚守、创造、贡献，你就在行使你生命自己的独特使命。所以最后送给大家一句话“生命贡献闪耀生命价值”。

【呈现寄语】

师：（停留片刻）今天这节课，我想我们我们学习了以后，作为七年级上册的最后一课，我希望我们的同学继续去思考我怎么让自己的生命精彩起来，让我的人生美丽起来。我给大家一个建议，让我们用行动来共同定义，我们自己生活的精彩。好不好？

生齐答：好！

师：下课！

板书：

（本课堂实录由温州外国语学校娄桥分校张小泉老师提供）

附注：我毫不怀疑这是我在2018年听到的最好的课，理由只有一个——这堂课深深地打动了我，从而使我对生命有了更深的体悟。谢谢高凌兄。虽然，不存在这完美的课，就本课的呈现而言，结构虽然清晰，但是部分内容未免过于冗长；课堂气氛虽好，但是核心知识并未突破解决；教师语言虽然风趣幽默，但也有牵强附会之处。但是还有什么知识比学生对生命的真切体验更重要吗？我们的德育课绝对不能固化在知识上，要把学生的道德体验、道德感的提升放在第一位。

”