今天起思维导图课程的第三次课程，经过前两次课程的学习，我对思维导图已经有了一定的了解，今天袁老师的讲解更加坚定了我学好思维导图的决心。
思维导图可以运用在诸多方面，谷歌的一位负责人也非常推荐我们在日常工作与生活中积极应用。
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那究竟怎样才算是思维导图呢？
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袁老师运用最近大热的《延禧攻略》和《如懿传》中的人物关系图非常形象地说明究竟什么是思维导图。
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思维导图可以说是图像式的思维工具，是大脑瑞士军刀，是对大脑的信息输入和输出的方式。思维导图是一个人思维的全面，完整的反映。思维导图对于每一位教师来说，都有着不可忽视的作用。特别是在我们的教学实践工作中，思维导图的作用是及其重要的。思维导图的制作也需要有所侧重、详略得当。
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除了以上四点，在制作思维导图的过程中，为了让思维导图更加吸引学生注意力，还需要注重颜色和线条的作用。
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合理利用思维导图有助于理清我们的思路，系统化我们的知识。对于学生而言会是一种有效的归纳方式。思维导图的形式可以多种多样，深入思维导图，做出更加有规律性和提升性的导图。
老师还推荐了美国的大卫.海勒所著的《Thinking Map》，书中认为通过思维导图可以构建知识框架，发散学生思维，提高学生思维，是一个可视化的工具。
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今晚的讲座让我明白了绘制思维导图的几个原则，比如抓住要点，梳理思维，关键和本质，帮助我们进行深层次系统的发散思维。绘制思维导图要注意目标意识，层级意识，关键要素。思维导图的层级一般在三至五个。明白了这几个原则，我绘制思维导图的能力又提升一步，希望今后让思维导图成为我和我的学生的一种"习惯"。
