人是社会性动物，习惯于借助他人来定义自身，这是必要的社会化。然而，这种定义是无法真正客观的，总会产生种种变形。例如，我们有时候会神化他人，或觉得不过如此。还有一些时候，我们的比较会非常狭隘，以己之短比人之长，或以己之长比人之短。骄傲、自卑、嫉妒、逃避，都常常是各种比较的结果。这原本是人之常情，谁不是经常在暗中经常与别人比较呢？或沾沾自喜，或顾影自怜。这件事谈不上好坏，有时候它是动力的源泉，我们因此调集起生命能量，投入一场又一场想要赢取胜利证明自己的战斗，有时候它又让我们行动迟缓，丧失斗志。

然而，凡事都有一个限度，超出了一定的限度，就成了一种不良习惯，例如攀比。中国是个人情社会，历来用在攀比上的投入是惊人的，例如婚丧嫁娶时的所谓「排场」。中国人的焦虑，也经常与此相关，例如唯恐孩子输给别人，以成功而不是幸福作为教育的尺度，或者直接地粗暴地将幸福等同于成功。

有点跑题。本文要讲的，是让部分家长焦虑的孩子们之间的攀比问题。

首先想说明的是，攀比乃是人性，无处不在。因此，只要在合理的可接受的范围内，不必在意。只有当攀比对孩子或家长造成了困扰，它才是一个问题。

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孩子总会追求优越感，这是天性，也是动力，无可厚非。攀比则是指以错误的方式追求优越感。而要解决攀比问题，不是简单地阻止攀比，而是鼓励孩子以正确的方式追求优越感，乃至于超越优越感。

在解决这个问题之前，先跟大家澄清两组经常会用到的概念。

第一组是「需要」与「欲望」。

饥则食，渴则饮，这是需要；暴饮暴食，铺张浪费，则是欲望。希望穿干净暖和的衣服，这是需要；衣必名牌，华服满柜，这是欲望。需要应该尽量满足，这是父母的义务，欲望则应进行控制，这是父母的责任。需要与欲望当然没有绝对的界限，家庭条件好了，自然食不厌精，脍不厌细，衣服也就上档次了。但这仍然不是欲望，而是品味或格调。因为欲望乃是心理贫穷的表征，一个人少年时代饿惯了，成年后再有钱，也摆脱不了大吃大喝的习惯，这就是一种情结。

第二组是「尊敬」与「羡慕/嫉妒」。

我们尊敬一个人，往往是因为他所是的那个东西，例如我们会因一个人的才华、学识、教养、情怀、责任感、能力等而尊敬他，并油然而生向往之心。但我们「羡慕/嫉妒」一个人，往往是因为他所拥有的东西，例如权力、财富、美貌、出众的爱人、有出息的孩子，等等。「秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼可取而代也！’」这显然是「羡慕/嫉妒」，而不是尊敬。其结果，或是渴望同样拥有，或是成为争夺对象取而代之，得不到的话，也往往「眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了」。中国人「仇恨/谄媚」权力者、富人，往往就是因为他们并不是值得尊敬的对象，而只是一个「羡慕/嫉妒」的对象，这可不像美国人对待华盛顿或比尔·盖茨。

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当孩子开始频繁地注意装扮，索要更好的衣服，更好的手机，更贵的文具，并频繁与同学聚餐，或大办生日宴会时，他就可能是在以错误的方式追求优越感。有些时候，父母也在助长这种行为，例如在生日宴会的问题上对孩子的过度迁就。

一旦父母觉得孩子过火了，尤其是成绩因此开始下降时，就会变得焦虑，并采取行动（批评、财务限制），结果导致亲子关系不断恶化。但是，在焦虑或采取这些常规行动之前，为什么不问一下自己：孩子为什么会以错误的方式追求优越感？

一定要牢牢地记住：人类无法忍受被忽视，总会以不同的方式寻求关注，包括各种结盟。学习成绩好，能够获得关注。万一成绩不好呢？我可以是打游戏的高手，在「游戏界」获得极大的认可。万一打游戏也不行呢？我长得好看呀，我可以靠外貌吸引别人。我长得也一般怎么办呢？我家里有钱呀，我可以请大家吃饭，让别人知道我家多有钱，开的什么车，住多大的房子。我家要是也没钱呢？没钱也不能丢人，跟父母要。追求优越感可以出现在课堂上，操场上，舞台上，当然也可以出现在餐桌上，服装上，脸上。甚至，我可以以说脏话，穿奇装异服来展示我的个性。

为什么许多孩子不是选择努力学习，而是选择以炫耀等方式来追求优越感？

因为这是最短的路。

而要通过成绩展示优越感，需要付出巨大的努力，而且不一定成功。万一付出了巨大的努力，仍然无法凭借成绩获得优越感，那么，这比不努力更为羞耻，更让孩子感觉不好。

孩子可能也知道，这是饮鸩止渴，但是，眼前的对优越感的需求，是压倒一切的。

这会令父母生气，然而，孩子需要帮助，而不是指责或简单的限制，那会将他们越推越远，甚至孤注一掷。

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父母常犯的错误主要有两个，一是倾向于指责孩子，指责无法令一个人改变，二是希望一下子解决问题，而意识不到转变需要一个漫长的过程（人都喜欢捷径，却不知道那是最长的路，并且经常永远无法抵达）。

有的父母会说，为什么跟别人比吃穿？要比就比成绩呀？

我是反对「比成绩」的，别人的优秀或落后，只是你的参照，不应该成为你骄傲或自卑的源泉。我们要激励孩子尽最大努力去学习，去理解知识的内在逻辑，而不要把孩子频繁地引向比较。对一个热爱知识的孩子来说，考第几名并不是那么重要。他的欣喜或回报，应该来源于领会知识那一刹那的豁然。

因此，陷入攀比的孩子，他的注意力的焦点可能已经转移到了学习之外，父母要做的，是将他的注意力重新拉回来。接回来的办法，不是跟他讲，你应该认真学习，不应该攀比，毕竟讲道理基本上没什么太大的作用，而是应该实实在在地帮助孩子获得进步。例如，鼓励或陪伴孩子，促使他去消灭知识之旅上的一个个拦路虎，通过一系列小小的成就逐步恢复自信，直到学习成为主要焦点。

只要父母不扮演指责者、评判者，而是扮演支持者、帮助者，孩子总会一点一点地回到正常的轨道上来。

至于衣食住行之类，如前所述，尽可能满足孩子的需要，但是不要助长孩子的欲望。完全没有必要抽象地跟孩子讲，你不要与别人攀比，这等于在给孩子下定义，说你就是一个「攀比者」（不好的人）。父母要做的，是在一件一件具体的事情上守住阵地，一点一点地澄清。例如，孩子要钱，父母要弄明白用途，孩子要买奢侈品，要跟孩子讨论是否有必要。这个讨论的过程，就是一个遏制虚荣和培养品味的过程。

比较严重的情形，也没有必要跟孩子对立。一是守着底线不妥协，二是表达自己的感受和理解。例如，父母希望你未来是一个令别人尊敬的人，而不是让别人觉得金玉其外败絮其中的人。在无法沟通的时候，可以用写信的方式留言，这样能避免当成可能发生的冲突。

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当班级出现攀比现象，自己又是工薪阶层，孩子因此产生自卑感呢？

有的父母，希望班级不要有攀比现象，这当然好，但问题在于，孩子一生都不会面临一个纯洁无暇的环境，攀比是一种无法根除的文化现象，与其奢望一个好的环境，不如借此锻炼孩子的理解和应对能力。

所以问题的关键是，如果增强孩子对攀比的免疫力？

我这个人很奇怪，从小就无嫉妒心（但自卑是有的），至今如此。可能跟我从小成绩好有关系，无须嫉妒别人，但我总觉得这不是主要原因，因为我从小也是争强好胜之人。我觉得可能跟我母亲的教养方式有关。我母亲出身地主之家，又是书香门第，嫁给了「贫下中农」，我小时候，家里在村里是最穷的。但我母亲跟我讲得最多的，就是「人穷志不穷」。而且她持家的方式，是高自尊的。穷，但不邋遢，相反十分整洁，家里收拾得井井有条。我从小就穿别人穿过的衣服，但被重新收拾得很是个样子。家里吃得很朴素，但味道很好，有一种精致在里面。所以，虽然家里穷，但是心里是不穷的。而现在的许多孩子，家里有钱，但心里空虚，心理贫穷。

这取决于父母与孩子交流时一贯的解释系统，当然也取决于父母本人的生活态度。

父母心里穷了，这才可怕，会陷入「羡慕/嫉妒」的循环。实际上，要过上幸福生活，当然要有物质基础，但物质达到一定的限度后，幸福与物质就不再正相关了。而我们几乎所有的孩子，未来都注定是衣食无忧的，幸福将越来地越与高自尊，与创造相关联，不能用过去年代的思维，去理解未来的世界。

所以，父母会跟孩子经常讨论：

那些攀比的孩子，他们为什么会这样？

如果我们家十分有钱，你会那样做吗？

你觉得做一个令人尊敬的人好，还是做一个令人羡慕的人好？

如果总有人在你面前炫耀，或嘲笑你，你有几种回应方式？你觉得哪种回应方式最好？

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一些父母习惯指责老师。

几乎所有的事情，无论是学习成绩，宿舍生活，或者同学之间的小摩擦，动辄归咎老师，觉得没有照顾好自己的孩子，我只能呵呵了。

老师需要为自己所犯的错误承担责任，这并没有错误。但什么是「老师所犯的错误」，什么是正常出现的问题？这边界要搞清楚。老师在高压力下工作，现代社会尤其如此，实在不应该再承受太多的指责，尤其是新闻导致的妖魔化，而忘记了，大家都是善良的普通人。太多的指责会让老师转入防御，让教育生态变得更糟糕。

守着彼此的底线，在底线之上，成为老师的合作者，支持者，这是特别重要的。我经常讲，彼此要释放善意，就是如此。

孩子的成长，并不存在一个无菌的环境，真正无菌的环境，也培养不出健康的孩子来。孩子总是通过面临一系列的问题才得到成长的，不要只看到问题的消极面，同样要看到问题的积极面。孩子有一段时间因为各种原因迷失或痛苦，只要在一定的界限内，这些经历就能够成为他生命丰富的营养，成为他未来理解自我及他人的基础。现在对孩子的过度保护，过度关注，已经培养了太多缺乏问题解决能力的傻白甜，而不是自由的有个性的成熟的负责任的人。

所以，遇到攀比问题，也不妨与老师沟通。不必指责，而要充分谅解，同时表达自己的观察与感受，评估问题的程度，并与老师达成一致且联手解决。

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最后，我想说，问题总比想象中要复杂得多。

总有一些孩子，虚荣与嫉妒，会成为他一生的肤色或标签，成为他的阿喀琉斯之踵，就像童话《白雪公主》所喻示的那样。

为什么会如此？

部分地来自基因（而且十分强大），部分地来自于童年经验，是在与环境的无数次互动中逐渐形成的。教育，无论是家庭教育或学校教育，都必须做必要的矫正或调整，但不要试图根除它，也不可能。

只要我们不心存一个社会标准，无论怎样的生命，都是好的，这样的生命也不例外。而我们之所以通过施加影响希望孩子有必要的调整，是因为如果不调整到一定的范围内，孩子的人生之路会平添一些荆棘。

人类总是这样，如此千姿百态，如此丰富多彩。