自打儿子上了二年级，最近写作业状况频出。总是因拖沓无法完成作业，今天晚上又因为作业未按时保量完成被老师罚写。

哦，终于到了这个令人“期盼”的小学阶段，看电视时满脸欢笑，下围棋时母慈子孝，叫妈妈时搂搂抱抱，唯独写作业时——没错，鸡飞狗跳。

接下来还会有令人“赞叹”的初中阶段，之后才可能会有一段令人不解的高中阶段和花钱到高峰的大学阶段、成家阶段。

想到这，不禁觉得，小学阶段也还不错，最起码基本可控，到了后面那几个阶段就该被一个叫“青春期”的东西牵着鼻子走了。

本来在家长群里就被点名批评了，孩子爹心情就不好，询问作业时，又被这个翻箱倒柜找练习册的满脸写着无辜的娃气得快要窒息。

今晚我没回去，他爹在走廊里吸根烟压压惊，给我致电寻求安慰。而我，也是焦虑一番，又自我反思一番。

“到底啥原因呢？”我问问他，他问问我，“你的原因？我的原因？基因突变？”

哈哈，都不是。

到底什么原因呢？其实啊，没什么原因。成长的烦恼就是这么离奇。

1.不要找原因，只要找应对办法就好。

我俩在一番自我标榜之后，发现谁也不承认是对方的问题，还是我这个脑子清楚的人，引用一段话，让我俩都受了“教育”。

“你的孩子，其实不是你的孩子

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子

他们借助你来到这个世界，

却非因你而来。”

是啊，我们都该认真的想想，孩子，他并不是父或母的附属品，复制品，他是一个鲜活的、独立的个体。他有他的想法，有他的性格，有他的优缺点，而这些都并不全是你我可控，可互相栽害的。

这样的做法，显得这对父母很可笑。

就像今天，我看到两个孩子在打架，叫到办公室来，A说是B先打他的，B说是A先打他的。结果俩人像复读机一样，不停争辩，毫无意义。我只能叫停：“不管谁先打谁的，打架是双方的，每一个人无辜。”先冷静后理论，先纸上再谈兵。

面对孩子的问题，找原因已经无意义了，我现在要想的都是找办法。

1）与孩子谈，谈谈自控力差的危害，谈谈什么是约束，谈谈大家对他的期望。期待能从内心发现并想纠正自己贪玩的毛病。

2）还是要多加控制。小学生的自控力普遍不佳，这是年龄段决定的。七八岁的孩子不撒尿和泥而是钉在凳子上学规矩，的确有点困难，但现在社会生存压力大，学习是普通孩子跨阶级的唯一途径，像我们这种笨鸟，自己飞不起来，下个蛋让蛋飞，也是无奈之举。就算飞不高，也不能被淘汰，被敲碎吧，因此我要求也不高。

2.不要一味批评，试着表扬一下。

我很少表扬孩子，偶尔表扬一下，孩子都怀疑我不走心。我很少温柔，总是凶巴巴的，在他与小伙伴们之前举行的妈妈“凶度”指数评比中我一直荣登榜首，“我妈妈“凶度”第一。”儿子苦笑着如是说，我心里也不是滋味，唉......

打着为孩子好的旗号来摧残我的娃，我也是于心不忍，一到放假，其实我很纵容他，也替他写过作业，为了保存颜面，我等他睡着了帮他写，左手写写，右手写写。

现在想来，觉得自己真的是中国式传统父母——爱你在心口难开。

我要学会表扬和赞美，把主观里那种“好听话就是虚伪”的观念抹杀掉。自己就是这么被摧残着长大，何苦再来苦自己的孩子？我要学着弹性一点，让自己也变得爱表达，逢人就夸，见人就赞。这的确有点难......

3.要想有个啥孩子，自己就做个啥家长。

我想有个品学兼优的孩子，我要先做个品学兼优的家长。

儿子知道我每天都要写睡前的文章，所以每次我写文章时，儿子都会在我身边给我讲故事，写到嗨的时候，希望他保持安静，他也会乖乖的自己看。

孩子有时跟我去我学校，看着我给学生批改作业，甚至批评学生，纠正错误。他偶尔说话时的管理模式，似乎有那么一点点我的味道。

下一步，我想啥时候在孩子面前展现一下我雷厉风行的状态，希望他也能一改慢吞吞的毛病。

4.每个孩子都是闪闪发光的未来人。

信任孩子，孩子才会信任自己。

坚信孩子将来肯定比自己强。

这也是我一直坚信着的，青出于蓝而胜于蓝，这也是一直以来的道理。

在与儿子班主任沟通时，老师的话让我感动不已：

“只要老师开心叫什么都行。”这就是我可爱的善良的懂事的真诚的孩子。他就是我应该认为的最优秀的孩子。

让每一个孩子都能成为一个温暖的人。只有人人都温暖，社会才能有温度。

我们的孩子都是那个闪闪发光的未来人。

我们培养他们，呵护他们，管理他们，约束他们，目的永远是我们离开他们的时候，他们能好好的生活。

有时候，止不住的去想“初心”，止不住地去想初衷，我们拥有孩子不是让他们去承载压力，而是因为人与人之间的爱，不是吗？

“他真的可好。”

“妈妈，我现在表现真的很好，有进步。”

“真的！”没错，我不会再质疑，不会再担忧，不会再迷茫，有毛病，改掉，就事论事，不说其他。

试一试，就知道。