生活中我们一定听到过这样的说法：你的老板是处女座的，一定会追求完美，甚至吹毛求疵；你的性格有些内向，不太适合做销售；这个人那么大年龄了，还没结婚，是不是有些性格变态啊，前面那个车开得那么滥，一定是个女司机。
如果这些评判是针对我们自己的，我们听了，可能会感到非常的愤怒；但是我们平日里会不会轻而易举的给别人贴上这些标签呢？贴标签对于我们成年人尚且有不好的感受，如果对孩子经常贴标签，父母们想过吗？这可能会影响孩子的一辈子。
平日里，家长会很容易就给自己的孩子贴标签的，比如说，我们在给亲朋好友介绍自己的孩子时，会习惯性的就说出：这是我们家老大，老大比较乖，这是我们家老二，老二就比较调皮一些，似乎不贴个标签，就没有尽到讲解的责任似的，但是，说者无意，听者有心，孩子在旁边听了，会比较困惑，“哦，原来我是比较调皮的”。
父母随手给孩子贴了一个标签，不仅影响了孩子的发展，而且还会影响到孩子的自信，孩子的自我认知。这样时间长了，孩子就会印证你曾经贴的标签。
我有两个小侄子，2人年龄相差不到2个月，共同由奶奶照看。我管孩子的奶奶叫“三婶”。
三婶人很利索，也特别能干，平日里什么都好，就是特别爱比较两个孩子，给孩子贴不同的标签，这样的话常挂在嘴边：尚儒胆小，尚成调皮；尚儒不好好吃饭，尚成见到饭不知道饱；尚儒学什么，一学就会，尚成就是贪玩……等等。
一次，我去三婶家串门儿，一进门就见到两个孩子在一起开心的玩着。忽然，尚成一下子爬上了沙发背儿，并且在上面趔趔趄趄的走了起来，由于沙发背儿很窄，差一点就掉到了地上，三婶见状，大声呵斥道：尚成，快下来，你怎么这么不听话！边说边在尚成的屁股上用力的打了一把掌。我看见尚成脸都憋红了，忍着没有哭出来，他大声的嚷道：为什么打我？本来玩得好好的尚儒，看见奶奶和尚成两人的场面，“哇”的一声哭了起来。三婶对着尚儒嚷道：又没打你，你哭什么，说你胆小，你就真的胆小起来了……
我真有些担心，这样的比较、贴标签时间长了，孩子自己的独特的个人品质又在哪里呢？
负面标签带给孩子的固然不好，那么一些我们看起来的好标签，比如：聪明、乖巧、学霸等等，对孩子又会有哪些影响呢?难道也不好吗？
我有个好朋友，她的女儿叫苗苗，今年17岁了。上高中二年级了。过去两年，苗苗就读于家附近的普通初中，但学习成绩全校都有名，老师、同学、好友都对她钦佩不已，苗苗是标准的学霸。中考那年，苗苗也不负重望，以全校第一的中考成绩，考进了我们区最好的重点高中，在所有人的期待中，苗苗开始了她的高中生活。
高一期末考试，她排在班上15名，全年级200多名，高二的期末考试，她的成绩下降了，排在了班了的24名，全年级的500多名，因为重点中学，学生全是学习尖子，其实排名中等，也不差了，但是我的朋友非常着急，不断的给孩子找各种家教、补习班，希望孩子继续保持学霸的地位，尽管都很努力，但苗苗的名次仍没有进步，苗苗整个人也变得沉默孤僻，和妈妈的沟通也越来越少。
有一次，妈妈给苗苗收拾书包，无意中，看到了苗苗写给自己的一篇文章，题目是“学霸变成了学渣”。妈妈从孩子的文章中读到了苗苗对于现状的各种失落和压力，苗苗说自己以前是老师眼中的学霸，父母亲戚的骄傲，现在是老师、家人眼中的学渣，她好讨厌上学，不想参加高考。
苗苗从小被贴了学霸这个标签，亲朋好友也以苗苗作为榜样，苗苗似乎赢得了许多的掌声和关注，其实，在这样的标签下，孩子的压力也是很大的，一方面她会很自赋，渴望得到更多的赞誉，另一方面，苗苗又很脆弱，不能接受任何批评指责，更接受不了自己的失败。
我们看到无论是好的标签还是坏的标签，都会干扰到孩子的自我认知，阿得勒的个体心理学认为，孩子的首要需求，就是找到归属感和价值感，而坏标签直接就摧毁孩子的价值感，形成错误的自我认知，认为我就是不好的，而好标签可能一直都会令孩子困惑，我到底是谁？难以在标签范围之外的其他方面得以发展，也可能让他产生巨大的压力，甚者被压垮，。
所以我们说，要毁掉一个孩子，贴个标签就够了。
如果已经被贴上了标签，我们应该如何做呢？撕掉标签，家长需要做两件事情，
第一，忽略孩子的这个方面，避免孩子想到关联信息，比如说，孩子已经感到有些害怕，家长就不要跟孩子说：男孩子，有什么可怕的；说你胆小吧，你看你，就知道哭……这些说法，会强化孩子联想到自己胆子小的信息。
第二，家长要引导孩子关注好的行为，多用描述式鼓励孩子，比如说：有人夸你家孩子聪明，你就在旁边补一句说：他知道努力学习，看书是很认真的；当有人表扬孩子长得漂亮，我们也可以补充说，她会主动帮我做很多的家务事，总之，要把孩子的注意力，从关注到对他本人的评价引导到他做了哪些好的行为，其实就是多鼓励，少表扬孩子。
以上这两个方法，给到需要处理孩子标签问题的家长，可以学习借鉴一下。
