中午放学后，有个家长给我打电话。这位妈妈的一对双胞胎我班上，妹妹告姐姐的状，说在课堂上做小动作，笔记不认真记，老师提的问题也没有回答好。
听语气似乎正当着两个孩子的面给我打这个电话，所以显然是说给孩子听的。我迅速回忆了一下，她俩课堂的表现都挺好的， 回答问题也很到位——只是没有得满分而已。至于做小动作，我确实没发现。
孩子听说妈妈要给我打电话，非常恐慌，请求不要告诉老师。但她还是当面打了这个电话。过了一阵，她发信息说，老师，我不是要给您增加工作量，刚才是故意说给她们听的，希望她们能珍惜现在的学习机会。
我说，我明白的，当家长需要演技。
上个月课程结束后，也有家长问孩子的表现。这个孩子听课很投入，但最近状态不太好，不太积极，而且爱讲闲话，经常打断我讲课。我本来想说说这个情况，想了想，还是决定不说了。毕竟小孩在课堂上该完成的都完成了，朗读、练习、回答问题都挺棒——只是不如我预期的表现而已。虽然上课经常打断老师讲话，确实不太礼貌，而且影响课堂效果，但我想了想，这主要也是我自己的责任。我应该探索有效的处理方式。虽然当场会很生气，但现在如果跟家长说这事，就有点发泄怨念的意味了。而且就算说了，只会让小孩在家里多一点不愉快，什么也不会改变。
我经常回忆自己小时候的一些事比如上课讲闲话屡教不改，写作业敷衍，等等。我努力去理解当时的感受。总结起来，觉得小孩子总是有管不住自己的时候，只要在课堂上确实有听课，偶尔有闲话也没关系，只要影响不大。坐得七倒八歪也没关系，只要注意力跟着老师的节奏进行。
老师对孩子的要求，都未必有道理，比如有些是自己的偏好，有些是过分苛求。但是出于老师权威的惯性，往往没有反思过。
