一年级的孩子怎样学习写句子?
他们才刚刚入学，还没有认识足够多的字。甚至头脑十分糊涂，连书都读不下来，更别提写了。
一开始我也是这样想的。面对一些读书时手指点不到字的懵懂孩童，不知道该怎样要他们学会写几句话。
后来我在教孩子学习生字的时候，灵机一动，我先教他们用生字说词语，丰富他们头脑中的词汇。
哦，感谢上帝!这真是个有用的办法。
"奶奶的奶还可以组什么词?"
"老师，还可以是牛奶。"
哦，那你喝过牛奶啰 ?
嗯，还能说酸奶，老师你看，我的盒子上就有。你真是个有心人。
还可以说奶牛。
对呀，奶牛的奶就是我们喝的牛奶。
"还有奶水。"突然有人大叫一声。
是呀，每个人都是吮吸妈妈的奶水长大的。
"那还可以说吃奶哦…"
我们讨论这些词语，有新的发现总会得到羡慕的，所以人人都想有一个与众不同的新词语。因此课堂就成了孩子们发现一个又一个词语的天堂，孩子们努力去认识周围的广告牌，商店招牌，药盒，标语，生字宝宝真是无处不再。孩子们为自己在别处找到这些生字宝宝而欢呼雀跃。
兔可以组词?
小兔
野兔
兔肉
兔子
孩子们对待每一个词语都用尽全力去搜索。说出词语的都会得到夸奖，说不出的会积极备战下一个。人人参与课堂，课堂就成了孩子的天堂。
"哇，怎么这么快就下课了？"
孩子们常常发出这样的感叹。
一旦老师使课堂焕发出生命的光芒，那它就会吸引孩子们流连忘返。
"孩子们，你们知道吗？你们很了不起呀，知道这么多词语。善于学习的孩子认字最多。认字多了，我们就可以读故事书了。就不用妈妈天天讲了。"
孩子们真想早点学会自己读故事书。他们拿来绘本，寻找一个个已经结识的朋友，乐此不疲。
而在幼儿阶段，鼓励和奖赏也相当有效。
听写词语，全写对的奖励一颗糖。口头表扬使孩子们更愿意表现，而一颗糖的诱惑，却使得他们每天都争着要上黑板写词语，展示自己，也为了那一上午嘴巴里的甜蜜。
在开始说出一句话和写出一个句子之前，我为孩子们积累词语付出了很多努力，想尽一切办法，还为他们编出了一个又一个字谜。这些工作辛苦吗？
不，一点都不，我收获的是灵活的头脑，只要你肯想，点子就会自动从你头脑中闪现出来。
脑子越用越灵，你得相信这一点。
