夜已深，看着窗外昏黄的灯光，却没有丝毫的睡意。
时光，感叹它如此之快之时，却又感觉到时光的微妙，我与他们的相遇已20天，20天为孩子们的上学日，却又感觉我们彼此间的熟悉以及喜爱程度远远超过这些时日，每一个孩子的痕迹也已深深刻于自己的内心。
从开班到现在四周，20天，你们收获了什么？
20首歌曲，22个故事。
你们带给我的首次诧异
上给你们的第一节课，介绍介绍老师自己，授予你们每个人自己喜欢的英语名。
正式开启的第一节课是一节晨诵，准备了一首自认为不是小儿科的问候歌曲进入了课堂，心想，20分钟的晨诵学不会怎么办？学不会，就让孩子们浪漫感知，利用课余时间多放几遍，上课前再唱一唱，孩子听多了，唱多了，自然就会了。结果呢？10分钟时间你们就已能演唱，还记得当时自己眼睛里满眼的欣喜。当时自己暗暗得意，别看我们只开学一周，我们可以上小桥，不刻意排练，上课学的什么样，我们就表演什么样，老师要给你们提供让你们绽放的舞台。晨诵课下，就立即与张老师分享，赞到这些孩子太优秀了……
第二次诧异
记得是开学后的第二节课，在所有人的心目中，一年级上课的状态还应是乱糟糟的，你一言，我一语，毫无组织的课堂状态。可是，在上课铃响之后，花花老师进入了课堂，听课。当时心想，花老师，这才开学第二节课，你听什么课啊？可她是我的boss啊！我不敢造次，来吧！课堂本真状态开启，不得不感叹，孩子们对于英语的热情，唯一的遗憾就是老师在暑期备课时说低估了你们的学习能力，一节课的教授内容为两首特简单的儿歌➕一则故事。两首儿歌，几遍下来，会了？故事，开学初对故事的定义是浪漫感知，只要你们喜欢听，能从老师的讲述中能理解故事的意思即可，整节课结束，感觉课堂目标的设计浅了，接下来，就重新调整开学初第一个月的浪漫教授的所有课程内容，以及重新审定你们在各个学习内容应达到的目标。
第三次诧异
时间为开学第一周的第四节课，课堂内容为Goodbye➕Biscuit 阅读系列的Biscuit goes to school.歌曲不属于简单系列，对于一年级学生来说，应定义为难，可歌曲的画面感以及韵律感太让人震撼，那我们就就学学呗，学到什么程度算什么程度，嘿，这群孩子20分钟后自信演绎，不由惊叹，你们怎么可以这么厉害。
第四次
第二周的周四，上完晨诵，要离开教室时，被你们围堵，老师，你还没给我们讲故事呢！听到这话，自己哭笑不得，晨诵没有故事，你们对故事的热爱深深触动了我，课堂上的story time 与日课的story time 你们一双双饥渴的眼神，让老师更加认定了日课开展的重要性，也让老师每天乐于对着故事书拍拍拍，对着电脑做做做，听着音频截截截，一切因为，你们喜欢。
第五次，第六次......
第三周，老师成为了本学期教研课的首位讲课者，课堂完结后，你们的表现令全校英语老师惊异，一年级的英语课堂可以是这个样子的。起点高了，老师就得愈发努力啊，由当初的书写每节课教研反思到现在的立志要书写每节课的教学详案，也立志要把每节课都上成公开课。
这二十天，已习惯于每天的忙忙碌碌，但脸上始终洋溢着幸福的微笑，因为我喜欢，喜欢这份职业。
我享受，
享受什么？
享受每天工作带来的充实感，
享受不经意间收到家长们反馈孩子喜欢英语课堂的信息。
享受每天上课的时光，
享受晚上操场的安静，任我憧憬，
享受给孩子们做一个个有趣的故事课件，
享受每天孩子们见到我讨要故事的场景，
享受课堂上孩子们沉浸于故事中的情景，
享受孩子们演唱英语歌曲的热情，
享受每天孩子们争抢和我拉手一起走的场面
......
