01

有一次，室友让我帮她代一下家教辅导课，一个初二的男生。室友本来是请假的，本周有二学历考试，没有时间。然后家长要求别人帮忙代一下课，所以有我去代课这件事。

一开始就大致了解一下情况，期间问了一下关于时间的问题。学生说要四个小时，内容多的话可能要推迟时间。才初二，还是男生，要补那么长时间估计是因为成绩真的不好吧，我当时这样想。

前半个小时，我帮他检查一下作业。但是，作业做得很好，几乎全对，堪比我当年啊！当时我心里还嘀咕了一下呢：卧槽，作业做得那么好，都会还补什么课啊，找罪受啊这是。

刚开始，他挺安静的，给他讲题都会“嗯，是的，懂了”这样回应一下，很认真的样子。然后约一个小时后，本性逐渐暴露了：不停的讲话，简直一话痨。

我充分发挥我聊天一分钟可以成功的把天给聊死的特长，最后并没有把他成功制止住。我还是挺佩服他的。

期间我告诉他，我们把今天要讲的内容讲完就结束，然后你就可以自由活动了，你朋友还在家里等你呢。

我以为他会很开心，没想到他说：不行，得补满4个小时才可以，我爸说的。

我内心有些小惊讶：what？补四个小时，你不认真听又有什么用啊，本来可以两个小时解决的事情为什么要花四个小时来完成呢？！

看来他还是一个乖宝宝啊。

后来我了解到，原来他作业之所以做得全对，是因为在网上找答案了。

其实，何必呢？为了让老爸看到自己又在学习，宁愿一下午都花费在不感兴趣的补习上，实际上又没有学到多少。

没有用心，怎么能学好呢？你只不过看起来又在学习罢了。

现在很多孩子都是这样，家长为了孩子不能输在起跑线上，学生周一至周五在学校上课，周六周日在家上课，已完全没有了放假可以休息了的感受。

孩子也为了应付父母，听从父母的安排，在家长眼皮底下“努力”学习，完全没有我到底为什么要学，学习是为了什么的想法。

这种情况下，孩子没有得到家长所想的成绩，家长开始“反思”：是不是辅导班学的不够啊，补习时间是不是太短了，学校老师是不是没有认真教啊 等一系列问题，但唯独没有考虑不到：学生有没有用心学习。

学生也会产生“我努力学习了，考不好，不要怪我的想法。”以此逃避父母的责问。

父母需要做的是，让孩子从心里想要学习，改变那种为了让别人看起来自己很努力的想法；改变为了让父母看到自己努力了而去上辅导班，为了让老师看到自己学习了，而在课堂上拿着一本学霸笔记封皮下包裹着小说的书在“认真”的读着的状况。

或许家长孩子都没有意识到这只是一种表面的学习，一种作秀而已。

03

每学期都会有考试周，这是图书馆最受欢迎最火爆的时间。

早上五点多钟就起床到图书馆占位置。室友问：去哪儿？然后理直气壮的回答三个字：图书馆。

到了图书馆，刷卡、找位置、落座、把书拿出来摆好，接着拿出手机，然后开始看手机。看累了，趴在桌子上休息，休息好了接着看手机，手机没电了用充电宝接着看手机。

接着午饭时间就到了。拿卡，下楼，去吃饭。一上午就这么过去了。

考试周最规律的估计就是三餐了。到点立马下楼。

以为去了图书馆就会看书，以为去了图书馆就会复习好，你只不过是换个地方看手机而已，给自己马上要考试了一个心理安慰，让室友朋友看到你在努力复习而已。

而对结果你却显得那么顺其自然。

自己到底有没有在学习，又学到了什么只有自己知道，为何在欺骗别人的同时也把自己给骗了呢？为何给自己的不作为找个如此高尚的借口呢？

这根本不叫努力，这叫作秀。

04

老姐什么都挺好，就是对书特不感冒。

马上要工作了，心血来潮买本书看看。很有自信以为自己很快会看完。一天看了几行还要给我们说说：我今天看书了。但是到底记没有记住就不得而知了。

昨天看到书在溪子手里，我顺口问了一下：你书不看了？

然后她立马把书从溪子手里夺过扔一边去了，那个速度我都要拍手叫好了。

那本书已然成了溪子的玩具了。不知当初为何要买。

其实很多时候，我们都会有让别人看到自己很努力的样子。但是，没有目标的努力，没有计划的奋斗，都只是作秀。

这种努力还有一个名称叫“事倍功半”。