一：核心原则

启发一：努力推动讨论进程

启发二：高度参与讨论过程

启发三：提出有力的质疑点

启发四：善于用政策作支撑

启发五：合理分配思考时间

启发六：务必吃透中央精神

前半段时间最重要，后半段时间考官已经没那么多精力听了，所以一定要确保前半段时间的参与度。

对于讨论进程的推动，要把主动权掌握在自己手中，偏向于强制性的去往自己想要的方向去推动。比如说:考虑到时间关系，我们讨论时间还剩几分钟，但是还有最后一个选项没有敲定，为了加快讨论进程，我提议对于个人补充选项，如果有组员认为自己的补充选项比材料中剩下的选项优先级更高，可以自行推荐，如果没有的话，就直接讨论材料中剩下的选项。那么，是否有组员要推荐自己的补充选项呢? 最后这句，将进程推向了自己想要的走向。

抢话的关键在于大声说，一直说，不要停，特别是长时间没说话，就更不要停，你不尴尬，尴尬的就是别人，不这么做是抢不到说话机会的。

二：个人陈述阶段

思路：亮明观点——制定标准——选项匹配——重申选择

背景说明

明确说明分类原则和标准

解释为什么选择某个选项时，当前存在的问题——原因——该选项可以应对——意义有哪些

排序原因的说明

认真倾听，记录其他人的发言，可取之处做进一步扩展；不足之处，在恰当的时机以委婉的方式指出，并提出自己的见解；

总结基本共识，分析主要分歧点；

2.1 答题方法
分类法：流程性分类、维度性分类、主体性分类
标准法：先阐述标准和依据，再依标准选出选项
要素法：先明确解决问题的关键要素，再选出选项

三：自由讨论阶段

讨论框架的安排，一律按照选项集中度比较高的选项去展开讨论，在这个讨论的过程中确定选择的标准。如果别人的方案更好，则支持他人的方案。

对于资源分配类题，可以将资源划分为几个不同的级别，每个级别分配固定的资源数量，接下来就讨论将哪些选项放入相应的级别

当讨论一直僵持不下时，提议改变讨论框架，让改变的框架能容纳大多数人的意见，以此推进讨论进程。
比如：原本的框架是200W,100W,50W分配的项目分别是3,3,2，变为200W,150W,50W分配的项目2,3,3

1.当和别人内容一样时，避免使用说过的语句，改变逻辑（主客，内外，历史现在），“我和XX观点不约而同，不过我认为我们还要突出强调哪几点”；

2.观点不一致时，先肯定别人的部分观点再否定（容易让对方接受）；如果认为自己对，可以坚持，对论据充分解释，如果被别人说服，那么接受他的观点，并且接着帮助他们做好逻辑结构框架，例如“那么我们现在的思路是XXX”

3.遇到争执不下的情况时，建议不要蹚浑水，因为需要讨论的问题都是没有绝对的对错，陷进去控制不住可能给考官固执的印象，保持中立最后调节也是不错的选择。如果是势均力敌两组人“大家坚持的都是很有道理的，但是在现在这个时间，我们必须要坚持按照一条路来走，也许按照一条路来走不能解决全部问题，但是却能够解决部分问题，这样会离我们目标更近”；提出一个可以决定形势的看法，比如“我们是不是要考虑一下如果按照xxx，还有xx问题”；少部分人仍然坚持时“没有绝对对错，各方都有一定道理，有句话说得好，横看成岭侧成峰远近高低各不同。我认为这是我们看待问题的角度不同，我们不妨按照多数人的意见去走下去，在总结时将个别人的意见补充进去，这样大家的意见都能得到展示，大家看好吗？”给对方一个台阶下，大家心里面都清楚答案本身不重要，得出一致结论就可以。

4.思考论据的时候，可以横向扩展，提出一些新的点；也可以纵向扩展，将某一个点往深了挖

7.引导讨论时一定要细化！决不能泛泛而谈！！

8.反驳不同观点时一定要用事实说话！！

9.在讨论时一定要审时度势，适时推动讨论进程！！

10.讨论时一定要关注弱势组员，把发言机会主动抛给他们！！

11.对于每位组员的观点，都要及时发表看法，提升参与度！！

12.活动质疑点：参与率，能否达到预期效果，经费是否充足

13.对于他人的质疑，要立即给予回应，决不能置之不理！！！

14.对于其他组员提出的质疑，要第一时间有针对性回应，同时，要找到彼此选项的共性，争取其他组员的支持

15.抓住时机，进行阶段性讨论结果总结并推进进程

17.当讨论偏题时，拉回讨论进程，具体来说指出当前的问题所在，实际的主题是什么，时间紧迫性如何，强调该讨论什么

18.至少做出8次有效发言，每次发言时间30秒左右

19.不要针对特定的人的观点进行评价，这么说“我注意到刚才讨论中提到过X观点，我的看法是...”

20.抢话时，凸显修养，“你先请”；抢话成功时，“谢谢这位组员，我的看法是...”；

说话被无理由打断时，“对不起，这位组员，请先让我完成这次发言，谢谢！”

21.生动的举例论证，党和国家的大政方针最有说服力

22.如果无法直接回应质疑，则强调己方选项的优势

四：总结陈词

简要介绍小组讨论进程，“一开始大家意见是什么，有什么分歧，讨论后达成怎样的结果；介绍最终结论时，强调形成结论的原因”

言简意赅

五：分析原因

1.主体分析法，从国家，政府，社会，企业，个人这几个主体的角度来展开分析

2.思想，制度，操作层面

3.分类的标准

广泛性，紧急程度（紧迫性），实施效果，可行性，安全，健康，幸福感，群众最关注的

事前，事中，事后

六：提出对策

1.补充选项时，可以把几个题目中的选项融合优点成为一个选项。

2.宣传活动分线上线下，线下进基层（农村、社区、企业、学校等基层单位），活动范围广，

3.宣传方式：
3.1 电视
电视栏目，广告

3.2 学校
主题班会，文艺汇演，社会实践，讲座

3.3 社区
讲座，集体学习活动，报告会，宣传手册，座谈会，横幅

3.3 公共场所
汇演，广场宣传，

4.提对策的角度
4.1 法律

立法，从制度上规范，建立解决问题的长效机制

执法，通过司法手段解决已发生的问题，威慑力量

4.2 行政

行政命令；督办，查办，强调落实

4.3 监督

内部监督（行政监察和审计）；司法监督；社会监督（舆论，公民，新闻媒体）

4.4 教育宣传

传统媒体（电视，广播，报刊）；新媒体（官网，微博，微信，抖音，快手，B站）

4.5 经济

通过价格、税收、信贷等经济手段来调节

4.6 自律

树立正确价值观，加强道德修养；建立行业自律机制

七：时事积累

看热点事件、热点新闻，在答题时可以用热点案例佐证自身观点，反驳他人。推荐考生每日学习《人民日报》评论版，里面有很多针对热点新闻的评论文章，可以帮助考生开拓视野，增长见识。

看时政新闻、领导人讲话，有助于提高考生看问题的高度，提升答题深度。机关人要讲机关话、知机关事。建议考生经常阅读学习强国app时政新闻和《学习新思想》专栏，对习大大的重要讲话要多多掌握。

看报考单位工作和政策，在讨论发言时结合报考部门业务谈看法，更容易引发考官共鸣，也体现了对报考部门的重视。考生可以重点浏览报考部门的门户网站和对应的部委网站，熟知报考部门当前的重点工作和相关的业务知识。

八：可能存在问题

语速过快，每次发言时间过短，个人陈述不过流畅，推动总结做的不够

参与度不够，每次发言都要看是否有机会进行总结推进；

每次发言都可以总结，分析之前组员说过的话，再补充自己的观点；

个人陈述和总结时不看考官，只看稿，没有交流感