钢琴老师表扬曦曦弹琴有进步，还让恬妈向我“请教”方法
。其实曦学什么都像在闹着玩，我一向只在乎她的兴致而没注重质量。但在弹琴上，确实没法让她只靠一周一节琴课就能学会，每天的练习总能引起彼此的争斗。回想一下，为了让她每天弹个15分钟，还着实尝试过不少招：
1．“付费”点歌。月子里，需多躺，故无法陪练。没了我的陪练，曦像脱缰的野马，谁都叫不动她。于是我躺在床上，用嘴点歌：“张若曦琴手，我和弟弟想听钢琴曲，能否拿琴谱让我们点歌呀?”曦曦立马屁颠屁颠地把琴谱拿来，我点完后，她便去演奏，我则在房里竖且聆听，一曲奏毕，我根据她弾奏的准确度、流畅度给她小费：完美五元（拍五下手心即五元）若有瑕疵则酌情减元。此点歌游戏让曦乐此不彼，总算撑过了月子期。
2.抢着弹。每天练琴的启动总是一种挑战。当我提醒“该弹琴啦”超过三遍后，㬢若岿然不动，我不会再说第四遍，而是自己坐到琴凳上开始练弹她的新曲目。基本上弹个两行，她就来了。若不来，开始示弱：曦，为么这个地方我老弹错呢？教教我吧。她总是会“啧”一声，而后单手叉着腰老气横秋地讲解，但面对装着一头雾水的“笨妈”，便又是“啧”一声，亲自演奏。这第一个琴键按下去，练琴的序幕一拉开，总会是一个好的开始。
3.两人合弹。随着曲子难度的增加，左右手合弹越发不易。曦常有挫败感，继而闹情绪。于是，我建议两人合弹，一人出一支手互相配合。彼此弹错时互相鼓励，或者把它变成个小玩笑互相闹闹乐一乐，几个来回，左右手都熟练了，配合也就容易多了。
4．弹错耐心练习加分。毎堂新课后的第一次练习总是特别煎熬，无数次的错弾是在所难免的，而一错再错，曦便焦躁不安。某日见她勉强弹完一遍极其挫败，我为她鼓掌：真棒，我给你280分。曦讶异问我为何。我指着琴谱：刚才这，这，还有这很不好弹，你弹错了，反复弹了三遍才对，这么坚持有耐心必须要加分。说罢，发现她两眼放光，满血复活，立刻又弹了一遍，问：那这一次几分呢？又继续以关注态度、意志为标准评分，曦便弱视了挫折的阻挠，越挫越勇。
5.耍赖。我要赖。有时练习时间结束了，但曲子她还弹不熟。我就撒娇：我好想再听一遍，再弹一遍好吗？若拒绝，加上挠痒痒：要不要，不要我可不放过你哦（表情还需装得狰狞）。㬢痒得无可遁形，最后总笑着求饶：好吧好吧。
6.争星换礼物。时常在曦需练琴时，曦弟也跟着high起来，闹不停。所以我常无法陪练，没有我的陪伴，曦便偷懒。于是跟她一起拟定一个弹琴记录表，每日认真弹琴，得星一颗，两周皆得星，可到淘宝选购不超50的玩具一份。有了可视目标，动力就有了，我在沙发逗㬢弟玩，她独坐琴凳认真练习，完毕问我：可以得星吗？笑着应允，她便欢天喜地去贴。换购那天，犹如过节，选完玩具，弹琴动力愈足。接着我则把二周换购换成三周换购，以慢慢撤掉强化物。
7．上台演奏。逢六一，班级要联欢，与曦商议表演弹奏钢琴，以此为契机与动力，让她多加练习，顺带学些表演技巧，再配上弹琴的舞台标配：穿礼服，行问候礼，化淡妆。此次经历，让㬢对钢琴表演的艺术美有了更深的体悟，喜爱似乎又多了一分。尤其见识了中班朵朵妹妹行云流水般的演奏，向往之情顿生，当日琴练得特别自觉。
细想，应该还用过其他招，但写得着实有些累了，不想再回顾。若问，这样天天变着招使孩子练琴，累吗？累。但是，相对于打骂责罚的简单粗暴处理，还是会愿意循着曦的变化找招破解，不让弹琴成为她厌恶的痛苦，毕竟当初学琴的起念只是为培养兴趣，开发智力，陶冶情趣。
