在户外活动的时候，我们路过幼儿园的门厅，发现门厅旁边有好多好多的小黄花，孩子们好奇地走过去，高兴地说：“好漂亮呀！好多小黄花，小小的好可爱，这是什么花呀？”小朋友们你一言我一语，有一位小朋友看到了一朵绒毛一样的小球球，摘下来，大口的吹，一吹小绒毛散的到处都是，他们像在空中跳舞，小朋友们兴奋地跑着，跳着去追蒲公英。
“他是会飞的吗？”
“为什么会有小球球？”
“他黄色的花会变成小球球吗？”
孩子们摘下黄色的小花闻一闻，近距离的看了看，我一摸会发现软软的，有的小朋友还发现小花的叶子是参差不齐的，像镰刀一样，有小朋友说像大灰狼的牙齿，尖尖的。
伴随着孩子们的疑惑，回教室以后进行了梳理，了解了刚刚在户外活动看到的黄色的小花，他的名字叫蒲公英，蒲公英是属于菊科，花是黄色的，白色的绒毛球球叫做冠毛，他的花期为四到九月，他的上面有好多蒲公英的种子，风一吹，他便乘着白色的降落伞飘散到各个地方。蒲公英的叶子紧紧的贴在地面，是为了更好地抵抗严寒和狂风，蒲公英的根深深地长在土地里。
“蒲公英的花有的开得大，有的开得小，为什么呀？”孩子们的疑惑在绘本里得到解答，原来在夜晚、阴天、下雨的时候，蒲公英的花朵都会闭合。
“那为什么蒲公英会变成毛球？什么时间变成毛球呢？”
通过调查和了解，我们知道啦，蒲公英开出的花是黄色的，经过几天花朵会重新的闭合，等他再展开的时候就像变了魔法一样，变成一朵有许多许多白色小伞聚成的小毛球。
“那什么时候它才能飞走呢？”
蒲公英的种子也是很听话的，比如说遇到合适的时候，小朋友们发现它想去吹一吹，或者是风哥哥吹吹，它便随风而起，飘散在各个角落。
孩子们通过了解将自己的感受和发现画在画纸上。有的小朋友说他闻到了蒲公英的味道，是阳光的味道，暖暖的。有的小朋友说蒲公英的叶子像大镰刀一样，刺手。孩子们纷纷表达了自己对蒲公英的感受。
在活动区中，孩子们也通过对蒲公英的了解在美工区进行了多种形式的艺术创作，通过绘本《蒲公英》为信息支持，用不同的形式将蒲公英呈现出来，还上台跟小朋友们互相分享，会发现小朋友吸管剪开进行拓印，变成蒲公英的绒毛和蒲公英的黄色小花，想象力实在是太丰富了！
在作品分享的过程中，孩子们还一起讨论了如何保护蒲公英？
“让蒲公英快点长大，给它浇水，让它飞走就可以了”
“可以用栅栏把它围起来。”
“可以做一个小立牌立在那里，上面写着禁止采摘。”
就这样，孩子们对于保护蒲公英的一些想法进行了分享，也开始设计标识牌。
教师思考：
“大自然、大社会都是活教材”在大自然中一草一木，对于孩子们来说都是充满着神秘感和吸引力的，我们老师也要和孩子们一起成长，抓住孩子的兴趣、好奇心，不断地引导着孩子去探索、探究，提升孩子们的探究能力，在探索中能够开心快乐的获取知识，发展能力。
