今天的线上全学科阅读交流分享会结束了，一个小时的线上时光，也让我感受诸多。
一、万事需周全准备，以备不时之需。
本来从7月19日这次全科阅读第一阶段任务布置开始，自我感觉时时关注班级群和小管家家长和孩子动态，谁发了作品，及时认真点评鼓励，谁有问题了及时沟通帮助；并在任务截止后，及时简单总结，认真制作线上交流ppt，还在年级群学习大家好的点子，跟同事们私下沟通某个点，甚至提前在组内试播课件是否流畅，就连交流会前会中会后我和学生的互动情境我都在脑海中清晰地想过。关于阅读，虽然自己做的不够好，但我真心喜欢，自然不想在引导孩子们阅读的课堂出现失误。但，意外仍然出现。提前13分钟进入直播间，当满心欢喜地播放课件和孩子们打招呼，却发现孩子们在评论区听不到声音，顿时手心生汗，心里着急，重新关闭再开播，调试麦克风，依然不行。关掉摄像头，赶紧给教导处胡主任打电话寻求帮助，告知我关闭重启，不行了就用耳机。赶紧让儿子找来耳机，安上依然不行，再次打电话询问，告知我更换电脑。那刻，我心头的血液在飙升，强忍着内心的急切，呼唤女儿给她的电脑上下载企业微信，拿过来让我用，于是儿子搬开我的电脑，闺女摆弄她的，下载，安装，登录，传课件，先生也在一旁指点，我则赶紧给年级负责人刘主任打电话进行“事故报备”。那一刻，感觉家里的客厅前的慌乱就如同大型事故现场……终于在要求的正常开播后16分钟，我才顺利进行直播。
最后于10：43分结束，虽然将近一小时，也算顺利，但由于慌乱自觉打破了许多美好，自我言语表达的凌乱，师生互动交流的不足等，都带给我些许的遗憾。于是乎想：如果昨天试播时连麦个人试试声音该多好？所有的事情进行前都该预判到所有的好的不好的结果，及解决的办法，而不能想当然的根据常规去做基本准备，谁也保不住会有什么样的意外发生。
二、作品的优点和不足。
本次作品陆续提交后，还是给了我很大的安慰，本来还想着两天多的时间，家长和孩子可能准备不足，作品难以呈现优秀且上交数量不足。然而65个同学，小管家提交了59份作品，后来补交了交3份作品，整体看来，在家人们的帮助下，孩子们的作品都很优秀，我评出了14个特优作品，27份优秀作品，17份良好作品。仔细审视，绘画作品手抄报居多，但作品构思、色彩搭配、图像描绘上还是让我很满意，比如嘉明、搏阳、锦哲、张政、皓宇、紫萱等的作品；录制的视频制作精美，朗读流畅，表达清晰，也让我惊叹，比如霖珂、宛桐、梓浩、润曦、晞睿等的作品。尤其是奕彤、恩希两个女生，二十多天没见，以前读书磕巴的两个女生，从提交的视频中看出一下子变得流畅起来，真是让我欣喜。可能是他们假期中父母认真督促辅导读书了，也可能是孩子们对于这次作业认真准备，反复练习了。无论如何都值得表扬，值得肯定。对于他们的作品，我看到后第一时间就在群里给予了极大的鼓励和评价，希望孩子们能够看到光，看到希望，逐光而行，进而成为更好的自己。
不够优秀的作品，要么是任务完成不够认真，绘图涂色不均匀，书写潦草不认真，要么是学生朗读不流畅，视频录制不符合要求等，我都委婉指出，并提出了要求和希望，希望下次作品能有更多杰作呈现。
三、环节设置、师生配合互动的优与缺。
本来是线上交流，我提前准备了开场前的开启阅读视频，以提升氛围，有签到，以引起家长和孩子重视；中间用红榜出示各奖励层次学生名单，每个项目都展示了几份特优作品，提前安排了交流的学生，并连麦几个常驻直播间；最后有总结，有提倡阅读的读书名言送给同学们。本来觉得，虽不算十分完美，但也算用了心，结果就算不那么完美，应该也不会太差。然而，结果却不尽人意。晚播的事故带来的紧张感伴随我大半截课堂时光，以至于我的语言没有那么亲切生动，连麦互动的孩子分享完我也没有及时让其下麦，其他的孩子也忘了互动连麦，氛围不够那么好。但我觉得还是有很多值得肯定的，分享的孩子认真对待，随机连麦的孩子也能真诚表达感受和认识，我的结尾前问孩子们读了几本书的简单互动较好，为没读多少的孩子敲响了警钟。三句关于读书的名言我领读，孩子们齐读，觉得这个环节也比较好，三句名言选用恰当。第一句书万卷书，行万里路，提醒孩子们假期白天旅行晚上不忘阅读，让身体和思想都在路；第二句，鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。告诉孩子们想上进，就要多读书。第三句，旧书不厌百回读，熟读深思子自知，告诉孩子们，就算一本书已经读过一遍了，还要单独读第二遍，第三遍，读的次数多了，自然就理解书中的意思了。
后来看到了学校群中领导们的反馈，自我内心有些许失落，也曾用心准备的工作居然做的如此遗憾糟糕。可，我得看到问题在哪，看到我需要向他人学习的地方，于是平息内心看回放。看完别班的回放，觉得自己的需要改进之处，一，可以增加欣赏别班作品，为孩子们打开更宽广的思路，二，可以再明确出示拍照作品和视频作品的格式要求，以免个别家长孩子总忽视要求再白忙活。
总之，每次班级活动都是一次对师生的考量检验和提升，只有内心认真对待未雨绸缪，方可临危不乱结局圆满。
