六年级的孩子,他们身上慢慢褪去了稚嫩,多了一份成熟。对于没有写诗经历的他们,能写出诗吗?
不要低估了他们的想象力,不要低估他们对大千世界的感悟。虽然是那么的青涩稚嫩,但是总能发现他们散发出悸动的青春。
六年级下册第一单元有一首小诗《手》,也许并没有引起大家的注意。它十分短小,却藏着“手”所拥有的智慧。
原诗有张开和合拢的写法,这个同学还想到了合并,祈祷世界的和平,起到了升华的作用。
这首诗,学生善于运用反问的方式来写,说明这个孩子已经掌握了一定的写诗规律。然后又自己回答自己所提出的问题。最后,还用问句结束,呼应了开头的写法。写得真的太好了。
这个孩子虽然仿写《手》,但是并没有被诗人所给的写作思路所约束,而是运用比喻的写法,把手比喻成虹、桥、树叶、白鸽。
这个孩子写作似乎超出了我们的要求。但我也认为她写得很好。尤其是最后一句,好像告诉大家,你到处看,再看看自己的作业吧,什么也没写。
不论孩子们写得怎样,我觉得,敢于写就是迈开了第一步。至少比较我强吧。懂诗的孩子,才能真正感受到文字的魅力。