今日整理了县里“幸福教育”的征文。

                          朝花夕拾幸福洋溢

                               —— 陈年随笔三则

                            刘志刚（利津县第一实验学校）

一、教师节那天

事情已经过去很久了，但是教师节那天的温馨，仍然浸蕴在心头，如甘露、如醇酒滋润着我的心灵，给我信心，给我力量。

那天，我是第二节的课，还未走进教室，就从窗户里看到黑板上“祝语文老师教师节快乐”几个大字。教师里静悄悄的，以往可一直是乱哄哄的呀！我觉得这里面一定有“埋伏”。果不其然，我一进教室，掌声便响了起来，学生们齐声喊道：“祝老师节日快乐”，接着班长林泽龙拿着一束鲜花跑上讲台，恭恭敬敬地交到了我的手里。我连声说“谢谢”，心里顿时被太阳般得照亮了！

这就是那些平时常常惹老师生气的孩子吗？这就是那些常常被我们视为“孺子不可教也”的孩子吗？

我不敢相信，但是事实在告诉我：就是他们，就是他们啊！

其实他们并不顽劣，他们深得尊师之道；他们并不懵懂，他们非常挚诚、守礼。我为我以往的偏见而脸红，我为我过去的狭隘而羞赧。是的，孩子们的心灵是纯洁的，孩子们的潜力是无穷的。

我的心澎湃着，激动地向学生说道：“谢谢大家，谢谢大家”。本想接着上课，可是看到学生们那兴致勃勃地样子，我顺势说道：“今天是教师节，同学们说说古往今来有关老师的称呼和诗词吧！”

“老师象园丁、蜜蜂”学生说。

“为什么教师被称为园丁、蜜蜂呢？”我问道。

“因为园丁、蜜蜂辛勤呀。”学生说。

“因为你们是祖国的花朵呀，所以教师必须象园丁培育花朵般的哺育你们呀”我说。

“老师象蜡烛、春蚕。”又有学生说。

“为什么呢？”我问。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”学生答道。

我说：“李商隐这句诗一开始是来形容情感的坚贞不渝的，后来表达对事业的忠诚。因为，烛光与教师相连，这句诗便用来歌颂教师燃烧了自己、照亮了别人的奉献精神。”

说到这里，我顿了顿说：“同学们，你们真得希望老师们燃烧了自己吗？”

“不希望！”学生们异口同声答道。

“是的，新课改对教师赋予了新的形象，新时代的教师是同学生一道成长的，在成就学生的同时成就个人，师生共同过一种幸福完整的教育生活。”我对学生讲道。

学生们静静地听着，一个个显出似懂非懂的样子。

我接着说：“你们的精彩就是我的快乐，你们的祝福就是我的幸福，谢谢同学们给了我一个的的幸福洋溢教师节”。我深深地向学生们鞠了一躬。

顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。

二、停电之后

晚上有自习课，回家吃饭时间很紧张。我和刘老师一起去学校周边小吃部喝拉面。没想到，学生宁和旭恰巧在那儿吃饭。看到我和刘老师的到来，两个孩子急忙站起来，宁忙着搬椅子把我和刘老师让到了他们的桌子上，旭已经麻利的给我们要上了拉面并抢着付了钱。我们一方面感激着两个孩子的热情，同时也为两个孩子为我们付了钱感到不安。是的，怎么能让学生给付钱呢？我看着刘老师，刘老师看着我，也许，我们想到了一块；几乎异口同声地招呼服务员说：“再给我们上两个菜。”我问两个孩子：“你们愿意吃什么菜？”两个孩子都摇头说他们吃面从来不要菜。最后，我只好作主要了一盘凉拌牛肉，要了一盘辣椒拌豆皮。两个孩子不好意思吃，我们就向他们的碗里放菜；刘老师也不断地同他们开玩笑。这样，两个孩子才放松得吃起来。吃完后，我和刘老师又重新结了账，把孩子们结账的钱还给了他们，师生四人有说有笑回了学校。

回到办公室，我和刘老师都感叹道：别看学生平时在教室里很调皮，但是他们已经很成熟，就如宁和旭抢着给我们付饭钱，只是我们同学生交流的太少了。因此，学生们同我们的距离就远了。

自习课开始了，我正在进行着模拟考试，突然停了电。开始，学生一片嘈杂。我说：“有蜡烛的可以点起来”。没想到只有两、三个学生点起了蜡烛。看来，考试是不能进行了。于是，我对大家说：“我们搞一个活动吧！按着座位轮流背诗，一人一首，前后不能重复，背错的或背不出要给大家唱一支歌。”学生们一听都兴奋起来。待我宣布开始后，学生们依次背起来，《归园田居》《使至塞上》《望岳》《春望》《酬乐天扬州初逢席上见赠》……学生们熟练地、流畅地、抑扬顿挫地背着，几乎没有什么错误；偶尔出错的同学唱了《丁香花》《两只蝴蝶》等歌曲。教室不时传出阵阵掌声。看着点点烛光映照下的孩子们那极有兴致的脸，我不禁感慨万分。

久违了，亦诗亦歌的场面！这才是真正的语文课堂。袁卫星老师曾说：“语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须。”可是进入总复习以来，我总是在进行所谓的知识梳理，进行所谓的专题训练，整天除了做题，就是讲试卷，教案本上记满了一堆堆分数；在课堂上，我感到乏味，学生枯燥。整天埋怨学生学习不认真，训斥他们试卷上出现低级错误。可是，我偏忘了给他们背诗、给他们自由读书的机会，更不用说课堂上有歌声了。

看着幸福洋溢，热情备至的孩子们，我在心里暗示自己：一定要给学生创造一个诗意的课堂。

三、美丽聚会

七月流火，太阳无情地炙烤着大地，天气已炎热到了令人不敢出门的地步。我们的心中也燃烧着火一般的热情。因为这是我们初四、五班师生中考后聚会游园的日子。

九时，在班主任世明的组织下，锦花、素梅、鸿雁、世明、志国、小剑、志刚等七名教师准时到达了目的地——凤凰广场公园。孩子们已经在此等候多时了，隔了老远，他们便纷纷挥手打招呼，“数学老师——”，“语文老师———”，他们喊得都是老师的学科名字，这是他们平时称呼老师的习惯。“亏得这里没有生物老师”，锦花开玩笑说。在说说笑笑中，我们和学生们走到了一起。学生们欢呼起来。仅仅分手十天，可是恍如隔了一个世纪。往日的正襟危坐，换成了今天的欢声笑语；四年的奋力拼搏，迎来的是心潮澎湃；我们欣慰着孩子们的成长，高兴着孩子们的高兴，我们已没有了师生间的隔膜，已消除了课堂上的拘束。我们几个老师有的同学生握手、拥抱；有的同学生一同坐在了草地上促膝谈心；这边老师志国同学生鹏程掰起了手腕，那边素梅老师同学生海燕一同唱起了歌。

 我们谈兴正浓，湖边的孩子招呼老师们一起划船。我们跑过去，纷纷上了学生的船。我上的是学生燕、惠、玲的船，我问他们说：“你们这次聚会是如何通知的？”学生说：“通过QQ呀”“这几天你们都干什么呀”“上网、看电视、读书”，我同他们聊着。忽然，突然有水袭来，好似下了一阵雨，原来是鹏程他们从对面的船上泼来的。海燕喊他们：“不要泼水了，语文老师在船上了”“让他们泼吧，身上沾点水凉快呀”，我说。就这样，学生互相泼起来。瞬间，各个船上如同遭遇了疾风暴雨。一会儿，我们的衣服都湿透了。看着孩子们那放松、兴奋、欢快的样子，我也年轻了许多，仿佛回到了青春时代。

船边游鱼戏水，似与游者相乐。水内藻荇交横，莲叶何田田，正是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的勃勃生机。活力无边的季节同朝气蓬勃的孩子们，混在一起，连成一片，大有“红杏枝头春意闹”的澎湃之景，令人陶醉，叫人沉迷！

孩子们，放松吧！走出紧张的校园，你们找到了属于自己的青春。

孩子们，兴奋吧！放歌优美的旋律，你们回到了生命最初的灿烂。

看我们的学生开开心心、活泼可爱的样子，我在想：为什么今天如此融洽，因为我们没有了往日的正襟危坐，有的是平等与尊重，有的是信任与理解，有的是自由与放松，我们师生怎么不感觉到幸福洋溢呢？

天依然很热，一丝风也没有，可师生的心中荡漾着春风。公园周围花团锦簇，杨柳依依，艳阳高照，蓝天白云，为这幸福的聚会增添了多彩的点缀。