早晨在路上听叨叨魏讲共同阅读，结尾还放了他和女儿互动的音频，那种宠爱溢于言表，一早听到这样的声音都要不由自主地笑了，好温暖。不过，最近叨叨魏讲述的语言脑，着实让我焦虑了一把，因为在孩子的外语学习上，我们有些迟缓，还有一些错误的认知。虽然我们在两岁左右有加入英语的灌输，小朋友现在也可以用英文表达一些简单的词语，会唱不少英文歌曲，但是因为我的认知错误，英文学习得重新重视起来。
错误认知
因为我本身不管是在校还是后来工作，都在英语学习上投入了比较多的时间，精力和钱财，若干年后对于这样的投入产出比实在是觉得痛心疾首，所以我觉得没必要在英语学习上让孩子重蹈覆辙，但是这里犯了一个根本错误：孩子学习语言和我们不一样，孩子越早学习语言越好，因为大脑在“那时候”最聪明（具体解释请借鉴上一期的智力脑）。这样也更符合大脑的发育规律，同时这种双语“刺激”也提供了一种“环境刺激”，让孩子更聪明。而且，越早说外语，外语越地道。早期，孩子能够模仿区分出发音上的区别。很多研究表明两岁之后，就可能不能很好得分清楚外语中的一些细微的发音的差别了。所以，培养面向未来的孩子，英语一定必不可少，晚学一定不如早学。
第二，我其实一直也有顾虑，一门语言的学习和它自身的环境，文化，表达是有关系的。而英文表达和中文表达的差异也是明显的，过早的学习会不会让小朋友搞混了？这里我又错了。研究表明，不存在不同语言之间相互干扰的问题。这在脑科学上也有证据，比如说如果小孩从小同时学习双语的话，两种语言在他大脑里的表争区是网状交织在一起的，像马赛克一样，不同语言并不会干扰。你一定见过外语，普通话，方言之间无缝转接的混血宝宝，他们就是最好的证明。对于小朋友，多种语言之间的学习完全不是问题。而对于成年人来讲，我们不是早期接触这两种语言，我们大脑里面的这两种语言对应的表争区是分开的，当我们英文用的少的时候，英文对应的表争区就会减弱，以至退化。
第三，是我作为一名家长，对孩子英文启蒙的思考，我们大多数家长总是花时间在各种英文学习机构的比较与选择上，而不是在日常的陪伴，练习与日积月累上。最近有看到一篇关于沪上18家儿童英文培训机构的比较上，非常用心，帮我们做了很好的功课。但是，作者最后的观点是：不管你选择了哪家机构，你想要出成绩，都需要家长细水长流地陪伴。企图通过哪家培训机构培训出来一个你期待的宝宝那是不可能的。对于养孩子这事，我们还得从根本上戒除“懒”。时间在哪里，效果就在哪里。培训机构提供的是素材和方法论而已。
另外，我在叨叨魏这期的读者问答里面看到有人担心自己的发音不准，不利于孩子的英语启蒙，叨叨魏解释说，这一点完全不用担心，孩子有自动纠音的“功能”。平时的练习加上网络上的音频材料，孩子可以发现差别，并能够根据原版“纠音”。
基本原则
浸入式学习
”玩出来“而不是” 背出来“。
这两个原则很好理解，第一个和现在很多的英语学前教育机构的方式一样。比如现在声誉较高的“瑞思”，他们进行的方式就是从小朋友进去后所有的表达，听说全是英文，孩子就像浸在一个英语坛子里一样。早期的培训基本以日常生活场景为主，只要我们家长自己用心，这点应该不算难。当然，早期所有启蒙教育最重要的还是在于激发“兴趣”，所以用”游戏“的方式玩出来，比背单词，学语法意义更大。
三个方法
那么，陪伴孩子学习英文有什么好的方法呢？
给孩子创造一个学习英语的微环境，加强输入，也就是磨耳朵。现在XX妈， XX爸的学习平台超级多，一定有你喜欢的。很多小朋友喜欢的动画片：小猪佩琪，警车铂利，超级飞侠都有英文版本。 和小朋友一起观看，一边讲解，做他们英语学习的好伙伴。另外，很多经典的英文歌曲非常好上手，文末我放了一个我给孩子看的《one little finger》大家可以找视频来和孩子一起尝试，除了很容易唱以外，画面也很有趣，动画里面有配套的动作，几遍下来，身体各部分的英文名称就没有任何难度地记住了。此外，叨叨魏介绍的下面这个网站非常好，我打开看过，你想要的都有！所以，输入资源非常多，哪个适合自己的孩子，只有自己反复尝试了才知道。
http://www.nickjr.com/
第二个方法是利用节奏感：研究表明，孩子天生就喜欢节奏感，跟着音调打节拍，就能够提高宝宝语言，记忆能力。这个方法和我们之前在外面接触到的早教是一个性质。早教老师就利用这样的方法，很容易吸引小朋友的注意力。对于小宝宝，可以将单词按照节拍拆开，大点就开始拆句子。有很多平台也会提供一本书的多种版本，我们之前购买了米粒妈的《美国兰登书屋第一阶段》，她在喜马拉雅提供了三种版本，歌曲，故事和诗歌的形式，其中诗歌形式就有很好的节奏感。这个对我们家长的英文要求不高，但是对我们的“表演”能力有要求。但凡我们用好玩的方式演出来的东西，孩子都能记得很清楚。我教孩子“spinder ",然后做蜘蛛侠的动作，她就足足能演几天。
第三个方法：学习任何东西的关键在输出上，但是这一阶段基于前两部分的准备。等孩子熟悉起来英文，所有绘本，动画片中的片段我们就可以和孩子一起”演出来“。现在的小朋友都很喜欢角色扮演，用英文的方式演出来，或者干脆让孩子做小老师，激发他们把会的英文”讲“出来，强化学习的效果。
当然了，最简单高效， 省钱的英文学习对孩子来说还是绘本。绘本提供的场景多是生活中小朋友熟悉的场景，练习结束就可以使用。之前我有参加过在线的英语启蒙课程，主讲的妈妈就是利用绘本给孩子英文启蒙，每次课程先讲一本绘本，然后对应有音频，视频，然后还有做手工，启发怎么和孩子玩这个故事。她自己的宝宝仅仅幼儿园中班，但是据说英文水平至少相当于小学四年级的孩子。叨叨魏自己创立的爱贝睿学堂也专门有课程讲述怎么用英文绘本启蒙，有兴趣的家长可以去听听课。
这次对于专栏的学习，我最大的收获还在于得到的鼓励上。因为之前我身边的朋友都是把孩子送到英文培训机构去练习英文的。但是这次专栏里有不少例子给我了很大的信心。有一位家长说自己从陪孩子开始练习英文时，自己连26个英文字母都搞不清楚，但是她一边陪孩子，一边学，从孩子两岁开始，后来孩子9岁的时候，孩子已经能自己读英文原版小说。从本身程度上来讲，我自己的英文水平肯定比她是强的。目前，但凡孩子问我的一些想不起来的日常词语，我都用有道词典查出来，记下来，这个过程定能帮我重新捡起日常口语的表达。另外，这也是一种遇到问题，解决问题的最好示范。
另外一名家长讲自己开始就是利用绘本还有磨耳朵的方式给孩子进行英文启蒙，孩子6岁后基本对英文进入自主学习，再大一点，觉得自己的水平有限，直接上线上课程。她发现阅读和听力好的孩子口语进步神速。这个状态和我设想的给孩子学英语的方法一致，算是有人实验成功，也是给我了一个倍大的鼓励。
所以，你的不足不会影响孩子，你对待自己不足的态度才会影响孩子。
孩子的英文启蒙我可以重新开始了，你有信心吗？人生是场马拉松，未来需要不停调整赛道，任何时候起步都不晚！
