大家好 我是来自于依安县中心镇中学的一名青年特岗教师 经历层层选拔走进教师行业 有激动 有兴奋 更多的是感恩 感恩自己有幸成为孩子们的老师感恩孩子们也能成为我人生重要的一部分
然而随之而来的身份转换让我措手不及——我即将站上讲台，成为一名初中教师。
毕业前，我在外省的一所辅导机构实习了半年。这半年里，我逐渐克服了我的胆怯，有了一些教学经验。
那时，我跟一名真正的教师还有很大差距。可是，因为自己正在实习，所以并没有过多的担忧。
我仅仅需要协助班主任完成管理班级的工作，不需要事事躬亲。当我不满意自己的教学状态时，我可以安慰自己，我只是在实习，我还有成长的机会。
但不管怎样，当我站在讲台上看着下面的学生时，我都感觉与他们有一层隔膜。可能是我们彼此都知道，半年之后，我会离开。
可是现在不一样了。我毕业了，我失去了我的“护身罩”。
我永远不会忘记就职第一天的情景。那是早上一二节的语文课，在一群高一孩子的注视下，我走上了讲台。
讲台下静悄悄的，几十双眼睛打量着我。算下来，我只比他们大了六岁，但我是他们的语文老师。
为了拉近和大家的距离，我说：“我才刚刚毕业，与其说我是大家的老师，不如说是大家的姐姐，大家有什么话都可以告诉我。”可是回应我的是一阵细碎的笑声。
后来我才知道，“老师像我的姐姐一样”这样的话语，在真实的教学情境下是有些可笑的。因为作为老师，做到和同学们亲近是一方面，树立老师的威严才是更重要的一面。
第一节课同学们还比较安静，或许他们对陌生的我有一些好奇。可是第二节课，他们的话明显多了起来，课堂显得有些聒噪。
我想象中的课堂是严肃而有序的，我只需要讲我准备了好久的课，同学们只需要配合我的节奏，课堂便能顺利结束。
然而此刻的情景和我预想的不同。遇见一个年轻的、不会发脾气的、甚至声称要和他们做朋友的老师，他们明显很兴奋，各种问题随之而来，有一个女生甚至问我有没有男朋友。我的脸“刷”地红了，台下的笑声又大了几分 。
临近下课的时候，我留下了一些作业，并说明希望大家都能按时交上来。可是第二天早上批改作业的时候，我发现有两个同学并没有上交。
当时我很生气，自认为留下的作业并不算很多，二十分钟左右完成足矣。难道因为我是新老师，所以同学们觉得就算不交作业我也不会发脾气吗？第一节课尚且如此，以后会不会变本加厉？
当时的我坐在办公室里，有一点愤怒，更多地是不知所措。课间，我私下去问那两位同学不交作业的的原因。
一位同学的答案是“忘记做了”，而另一位同学直截了当地告诉我，“我觉得数学作业很多，而且我认为数学比语文重要，所以没有来得及写语文作业。”
我一时语塞，我甚至想表扬这位同学的坦诚，但是下一秒我忍住了。这是教学的第二天，我已经发现做一名老师并不是想象中那么简单。
渐渐的我发现，学生有许多理由上课讲话，有许多理由迟到，有许多理由不交作业。有时候这些理由全在我的意料之外。
因为初出茅庐，我还不会像其他有经验的教师一样和学生斗智斗勇。我甚至不敢呵斥学生，因为我坚信要“先礼后兵”，一开始就生气会破坏我在学生心中的形象，这样不利于我和学生们和谐相处。
我的重重顾虑，似乎是多虑，因为现实和想象总是千差万别。这就是我刚刚就职的感觉：有心无力，困难重重。
转折发生在九月十日，教师节。那天早上我踏进教室的时候，同学们出乎意外的安静，然后第一排的一个女同学站起来喊“大家起立”，全班同学齐刷刷地站了起来，大喊“祝老师节日快乐！”
我清晰地记得我哭了。我想到了第一天便不交作业的同学，这一刻我原谅了他们。之后，我私下和这些学生交流之后，发现他们交作业变得及时了。
那时的我极度难堪，不知所措，讨厌学生的不配合。现在的我，看着讲台下站立着祝我节日快乐的同学们，却哭了。为了不让学生看见我的眼泪，我悄悄低下头。
突然看见讲台上有一张贺卡，上面写着：老师，今天第一节课是语文课，我们首先将祝福送给您，祝您节日快乐！
是那天的感动，让我坚定了做教师的信心。所有的焦虑和怀疑只是暂时的，如果继续探索，我总能找到合适的方法，合适的路。
教很辛苦，无数细碎的事情等着我去处理，教师也很幸福，在无数细碎的琐事中，我体会了和学生一同成长的幸福。
