这周的语文试卷，老师做了一个详细的讲评。
试卷的最后一篇论述类文本，是王朝明的《“抱一”为何如此之难？》。这是一篇典型的议论文，观点鲜明，逻辑严谨，论证详细。文章用了大量的排比句，如滔滔江水，气势恢宏。读起来大有一泻千里，浩荡磅礴之感。老师又说起了那句老话：“你们看，多么好的文章，作文典范！ 文章写得好，排比少不了。”这句话我们早已听腻，也早已刻心铭记。
巧了的是，试卷前一篇文学性文本 钱红莉的《边界》中如此道：“一篇文章最忌排比句，翻山倒海的，恨不得把《古辞源》里的形容词都搬出来，文章并非刷墙，一遍又一遍的堆砌，做什么？都是无用功！”我问老师，那究竟应该如何写文章呢？
老师叹了口气，说道：“你们要知道，这个世界永远是庸人居多，有时候你必须不得已而为之，高考中你必须赢得阅卷老师的芳心，你必须要展示自己的文采，修辞是最好的选择。但其实你看朱自清，贾平凹这些大师，他们的文章都是朴实无华的，这是最高境界，返璞归真是最难的，但是你们不能啊，你们要高考。” 老师举了一个形象的例子，邹市明那么瘦小，和健身房教练站在一起，不认识邹市明的肯定都会觉得大块头的肌肉男更厉害，其实呢？肌肉那只是唬人的。“你们现在就要把自己练成这样的肌肉男，让阅卷老师惊叹，高考才能拿高分” 老师如此教导我们。
诚然，这很现实，也很讽刺，但这是一个带了三十届高三的老教师的肺腑之言，也是目前广大师生奉行的考试方法。他没有错。
一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一部分。然而当下，这些孩子面临的是无比尴尬的文化环境 ——触目尽是死水，抬眼一览腐臭。教育是一棵树摇晃另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。 高考作文本应该选出写作中的迈克尔·泰森，不料滑稽的选择标准是施瓦辛格。每一次考试印发的优秀作文，不乏有主题深刻的好文，却也每每出现堆砌文，不知其然，更不知其所以然，用华丽的辞藻，浮夸的引用，有的逻辑混乱，首尾不接，却因为不恰当的阅卷规则 糊住了阅卷老师。 高考中，有多少文章由内而外的写“质”，却被定义为走题，而又有多少文章，从外而外的写“面”，因为其“文采出众”，成为了一类文？
李海默的一篇文章《大师何以诞生》中如此写到：“大师总是诞生在那些渐渐明白何为真正的大师的时代和社会，世代盛衰不是决定性的条件，关键或许更在于整个社会充满对人性的理解与对知识的尊重。” 莫言，陈忠实，韩寒……这些新时代的大师都不是从高考中淬炼出来的，而是用自己的风格走出的一条路。如此的高考规则，缺乏选择与洞察的能力，它没有为大师的诞生创造良好的环境条件，而是成了一道枷锁。
英语高考作文阅卷，8秒定位分数，语文高考作文阅卷，1分钟判定类别，这还是算慢的。不仅让人唏嘘。我不是批判主义者，更不是极端主义者。我相信怎样的恶劣的条件下，总会有高手脱颖而出，扛起新时代的大旗。 即使整个社会盈满无耻之徒，只要还有一道清丽的阳光，就会温暖一大片人。 作为一名即将高考的高三学生，我呼吁 高考为大师的产生创造有利条件，泱泱大国，怎么会没有更好的选拔制度呢？
当然，我们每一个人都有责任，打磨自己的灵魂，让自己具备正确的道义感，具备审美价值，具备悲悯精神的“大气象”的人。个体与整体相结合，大师不难产生。
