在群里看到校长成长的召唤，先科普了“担当者行动”。看到了“让每个乡村孩子都享有高品质阅读”。感觉这些乡村孩子这么幸运，能和伟大的文学作品相遇，能在童年从书中得到伟大人物的精神滋养，多么幸福的一件事。

我的童年多么贫瘠，还记得在地上捡一张带图画的连环画纸都兴奋的不得了，像捡到宝贝一样珍惜的看上好几天。所以，对接下来的学习我充满了期待。期待会听到怎样的故事。

8月7号，学习开始了，听陈敏的生命故事，以及接下来两天听张文艳，王燕他们的生命教育故事，感动着我，无论面临怎样的困难，都让阅读在教室里真实的发生着。她们内心自带光源，渴望带着孩子遇到更美的风景。

虽然在简陋的教室里，容量与力量却宽大，温度与深度却宽广，这是一间多么润泽的、幸福的教室啊！

张同庆——教育的目的是培养独立自信，有健全人格的人，所以身为教师，要树立正确三观：儿童观、教育观、阅读观。

担当者行动儿童观：

一、倡导现代的儿童观

二、倡导科学的儿童观

三、倡导全面发展的儿童观

儿童拥有大多数成人，不再拥有的好奇心，活力，想象力，纯净美好的特质儿童。从一般哲学观念上讲，是比成人更高的一个存在，而不是更低，从一个特别的意义讲成人世界的追求是重新答到儿童时的美好，而不是相反。

每一个孩子都是一本值得研读的书，对儿童多一些尊重，多一些包容，多一些鼓励，多一些引导。

担当者行动的教育观：

1.爱和相信是教育最重要的根基，只有基于深厚的爱和坚定的相信，以成就每一个孩子为目标的教育才是优秀的教育。

2.尊重孩子好奇心，兴趣是最好的老师，孩子的兴趣和需求很重要，要学会发现美好，感知美好，传递美好。

3.有了爱才有教育的意义，失去了爱，何谈教育学生成绩的好坏，体现了教育者对学生之间的爱。

担当者行动的阅读观：

儿童阅读首先不应该是成人对儿童的要求，而是成人基于对儿童生命的成长尊重和了解，提供儿童需要的，能够给儿童带来快乐的成长和图书，以及相关活动。

作为教师，我们要给孩子营造爱阅读的环境，并学会引领我们的家长在家对孩子阅读的陪伴，通过上学期我们早期阅读活动的系列推动，班级的大部分家长都能够积极的参与，通过几个月的坚持，不但孩子养成了良好的阅读习惯，我们的家长也陪伴孩子慢慢成长，所以不是我们陪伴孩子，是孩子和我们一起成长。

阅读快乐的三重境界：

1.阅读快乐的第一重境界:

滑稽、有趣、搞笑、默、好玩

2.阅读快乐的第二重境界:

被感动、震撼，深深惊叹、赞叹，为伟大事物、优美感情、深沉思考等打动，生命因此而有不一样的感悟和触发。

3.阅读快乐的第三重境界:

面对阅读中的问题和疑感，面对在阅读基础，动思考，主动探索，战胜困难，实现自我在问题和挑战中的超越和突破，获得强烈的自我成就感，真切体会到自已和文本的融合。作为教师要把非常好的书放在孩子面前，让孩子感知美好，发现美好，让孩子感知到这些神奇的事情。要带着追求更高的生命发展，让孩子养成终身学习的能力。

大熊哥哥——刘宇铭：非常有魅力的一个人。他是大连红月亮图书馆的管理员，也让我见识到"不一样"的绘本，以《绘本打开阅读的门》为题，讲拿到绘本大人应该干些什么呢？

1.自己读三遍。从第一遍只看图到第二遍只看文字再到最后一遍请身边人给自己读一遍这个故事或者自己朗读一遍。

2.提问题。并寻找自己的答案。

3.讲出去，把故事和对故事的感受分享出去。

图画书进入课堂的原因(便捷，有趣)，绘本的四大基本功能（阅读力、故事的结构了解掌握故事套路要做什么、自主问题、榴莲问题）等问题，生动地演绎绘本故事，

原来绘本世界是那么的新奇有趣、色彩斑斓！而绘本能够吸引孩子和大人的原因应是作者和绘画者匠心独运的妙处所在吧！

雪野：让审美能力成为一切能力的底色！每一个文本的背后都有人，我们的教育的孩子在哪里，我们的孩子是如何被呵护，如何被敬畏的呢？孩子们的脑袋里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。他们用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物，雪野老师的课堂，老师的答案永远是孩子想象不到的，跟孩子对话时不断为孩子提供想象的路径，把孩子送到极远的远方。

雪野老师说：只有经历过小班，中班，大班之后才明白教育的“根”在哪里。（思考，我们的幼儿教师要从小班带到大班吗）

智慧的人有金句：

1.拿到绘本千万不要看字，先看图，只看图猜故事；——刘宇铭

2.亲子阅读，男人不能缺席，女人因为补位而导致的越位，这是犯规！——雪野

3.绘本故事给孩子打开了一扇门，让孩子走进了一个又一个的世界，绘本是用图画讲故事，用文字讲故事，用图画和文字在共同讲故事——马玲

4.所有的艺术品，不管是多么简单，都应该含有某种程度的意义，儿童书也不例外，含蓄的意思往往比生硬的灌输能更长久地存留于孩子们心理；——李欧李奥尼

5.当你给孩子读故事时，是你自己在读故事，孩子是陪你读故事！

——大熊哥哥

6.如果一本童书不能唤起你的喜爱和敬意，它未必是一本好书。——阿甲

7.审美能力是一切能力的底色，流出的眼泪也是花。——雪野

8.真正的儿童阅读，要从认识儿童开始，要从找到自己内心住着的那个小孩子开始，要从了解自己的孩子、自己班里的孩子开始。——张同庆

9.我们带着孩子们在教室里、在文字里勾画“春天”，可孩子却看不到、摸不着春天。

——雪野

10.相信，就要行动；热爱，就要付出。——张同庆

3天的学习，收获很多，观念得到了转变，也收获了一些教育经验及方法，而我的学习困惑也在生长:

1.怎样在团队中更有层次、有效地推进阅读？

2.听雪野老师的课堂，感觉很美，我们的课堂通过哪些方法得以提升？

3.晨诵——与黎明共舞，如何让老师在诗朗诵时享受当下？

在教育这条路上，我的专业还不够丰盈，但我愿意不遗余力的一直走下去。我也深知走上专业的道路，唯有阅读。