小胡杨双师课堂是由互加计划发起，彩虹花和阅汇发起人时朝莉老师做课程总规划指导师，并全程参与的一项网络援疆项目。两年的时间收到了良好的教学效果。作为彩虹花导教团的一员，我参与了晨读、单元教学以及这次的专项复习课程。可以说我们的每一节课都是结合南疆孩子们的学习实际，量身定制，精心打磨的专递课程。

集体教研 不断打磨

两年多来，彩虹花导教团精挑细选出来了骨干教师团队，参与网络援疆：在彩虹花上课超过一年的一线优秀网师，熟悉教材，能够准确地把握重难点，具备较高的教学能力，并能够熟练地进行网络操作，具备应对突发事件的紧急处理能力。即便大家已经很有经验了，但是我们仍然坚持集体教研。正所谓众人拾柴火焰高，集体的智慧是无限的。我们先集体研讨，制定计划；然后分解任务，老师们根据自己的特长来选择任务，之后就自己备课做课件，备好课后把自己的课件发群里，大家再一起研讨优化，反复修改，直到满意为止；最后是集体磨课，从语言到表情，注重每一个细节，力求打造最完美的课程。

强化重点 一课一得

南疆的孩子们由于各种外在的原因，导致他们的基础薄弱。针对这一现象，我们的课程就以基础知识为主，强化重点知识，突出一课一得。就以这次的期末复可为例，十二节课要想把整本书的知识全部放进去，并让孩子们学会，那是不现实的。怎么办？我们必须要抓重点，梳理出核心知识点，这些知识点具备基础性、重点性、针对性、精选性原则，都是书本中最基础、最有代表性、最易考、最易错的内容，然后有针对性地设计复习。我们将梳理的核心知识点分解到十二节课中，用孩子们喜闻乐见的方式，用孩子们能听得懂的语言，将这些知识点传递给孩子们，让他们一听就懂，一学就会，一课一得，每天进步一点点。

闯关模式 提升自信

小胡杨语文课堂我们采用乐乐带你来闯关的模式，将知识点设置成关卡，闯关开始时会给孩子们一些闯关妙招，这些妙招就是学习方法的指导，如：看拼音写词语：仔细拼读，看好声调，平心静气，认真书写。动词：动词动词真有趣，我们一起做动作，拍拍手笑一笑，有趣的学习开始了。这些小妙招可以帮助孩子们明确学习的方法。每闯过一关都会及时地给予鼓励，并归纳出这一类题的特点，来帮助孩子们记忆，而闯关成功后孩子们特别有成就感，学习的信心倍增。

创设情景 激发兴趣

兴趣是学习的动力。小胡杨课堂中我们会创设不同的教学情景来激发学生学习的兴趣。如：我们创设摘星星的情景，每闯过一关，就会获得一颗小星星。建花园的情景，每闯过一关，就可以获得一个物品，最后用我们的努力，建造了一座美丽的大花园。这些不同情景的创设，既新奇又有趣，让孩子们在玩中学，学中玩，既高效又快乐！另外在课堂中，我们会根据学习需要，抱不同班级的孩子上麦来互动，并及时地将孩子们上麦的镜头截屏发讨论区，孩子们看到自己的照片时，特别开心自豪，学习的兴趣也就越来越浓厚。而在课后我们都设计了五星评价，孩子们可以自己评价，也可以由助学老师来评价，每次孩子们都会很认真地把星星涂上颜色，甚至不让它涂出边线，可见孩子们的重视与喜爱之情。

多种形式 化解难点

对于那些重要而又有难度易错的知识点，我们会采用图文结合、编儿歌、口决、顺口溜多种形式来化解。如易错字：暖右边写成爱，摘右边写成商，游右边写成反文。我给孩子们让孩子们这样记：暖：和一个好朋友手拉手走在阳光下很温暖。摘：摘下果子吃十口。游：游泳池四方方，大人孩子一起来。有了这些小提示，就提高了孩子们书写的正确率。而形近字的区分，我就编成顺口溜。如：植、值、直的区分：木来去植树，人来去值日，不弯曲是笔直。决、绝、觉的区分：决绝觉都读jue，决心决定两点水，绝对断绝绞丝旁，感觉听觉见在下。还有看图写话的教学，我们也编成儿歌，让孩子们掌握正确的格式，知道如何去写。这些简单实用的歌诀有效地化解教学难点，帮助孩子们克服畏难情绪。

精讲精练  学练结合

在课堂中我们精选内容，运用多种方法将这些知识讲透、讲明，让孩子们一听就懂，一学就会。我们还设计了配套的学习单及试卷，孩子们学会了就去练习，通过配套练习巩固学到的知识技能。

关注反馈  不断优化

线上教学毕竟与线下教学不同，我们对孩子们的听课状况、作业完成情况不能及时全面掌握，这就需要线下助学老师的反馈。老师们通过小打卡上传孩子们学习时的精彩瞬间，完成的作业单，以及自己的感受。我们及时地去查看老师们的反馈，来了解孩子们的学习状况及需求，不断地调整并优化我们的教学，形成网络教学的闭环。

小胡杨双师课堂的教学模式通过两年的实践与运用，是一条有效的、可复制的网络教学模式，线上名师提供优质的授课内容及方法，线下老师及时指导并反馈学生学习情况。通过互联网帮助偏远地区孩子们的学业水平，提升了自信心，搭建了孩子们与世界沟通的桥梁！