接今年的一年级对我来说是个挑战，尽管我明白我得接手一年级，但当学校告诉我这个消息时，我还是大概有接近俩周的时间晚上失眠严重。九百多个孩子，教师人员不足，安全怎么保障？习惯养成怎么办……这一些都是我需要考虑周全的事。从孩子们开学到现在俩周多的时间，我们这个团队齐心协力走过了最艰难的时间，各方面工作逐渐步入正轨。回想这几个周工作，感想很多，多到文字水平有限不足以表达自己的内心，寥寥几笔以表达对这个团队每个人的诚挚的感谢！有你们真好！用几个关键词表达自己的感想。
初心与从容
我一直认为我是一个有福气的人，2016年回小学后，我遇到的人都是有教育初心的人。2015级团队的每个人是这样的人，2021级团队也是这样的人。2015级常华主任给我打了一个非常好的底子，孩子们的常规特别好。我进入这个团队后发现每个都很从容，从不用功利心去度量事情。特别是孩子的养成教育从来不是为了应付考核而去做，都是基于孩子的成长去做，直到六年级我们所有的人都重视孩子的养成教育。我们现在这个团队也是这样，每个人都是按照我们统一的部署，一个周一个养成教育。第一周让孩子找到自己的班级、队伍、伙伴、老师。孩子在幼儿园的环境相对小学而言是宽松、舒适的。从一个以游戏为主的环境进入一个重规则和连续学习的环境，内心有好奇、兴奋也一定会有不安。所以让孩子们感觉学校好、班级好、老师好、伙伴好才会出现迫不及待的到学校，才会有早到校的现象发生。第一周不适合把诸多规则加在孩子身上，也不适合把诸多规则加在老师身上。老师面对诸多说不清道不明的小豆包也是挑战，毕竟孩子的世界与成人的世界不同，每个孩子都会有不同的教育方式。第一周老师要和孩子们磨合，要试用不同的方法去引领孩子们，事多了老师会分身乏术，无法专心研究孩子，不研究孩子就谈不上教育与引领。在级部的诸多方面中，人是最主要的这包括老师和学生，尤其我们年级有4位新入职老师和3位新调入的老师。我想让所有老师心无旁骛的观察学生，专心训常规，所以时至今日都没分给他们卫生区。我自己扫，其他非班主任也加入清扫行动，六年级汉丽主任，曹老师，五年级孔老师派学生帮助扫。感谢陈校长的体恤，下周起多年的愿望成真，一年级不用扫室外卫生。这一周我们按照课程表上课，训练孩子们站队安静，初见成效。孩子的引领无法速成，也不能近功近利，只能顺势而为自然而成。
幸福与思考
林徽因众多话语中最喜欢这句：“最好的爱，是给你力量去做自己。”如果说教育的意义在于给学生力量做最优秀的自己，我想让我们这个团队的每个老师做自己心目中的老师。人做自己才会幸福，才会去积极思考。为便于教师认学生，每个学生做一个桌牌，老师再也不用低头看座次表。每个路队建一个群，家长轮流照看路队等等，所有问题都因为老师的善于思考迎刃而解。
身教与示范
孩子的认知很直接，过多的言语说教把孩子的弄的无所适从。教一年级孩子最好的方式就是身教与示范。有的老师教孩子怎么坐，自己亲自示范，让孩子从前面看怎么做，侧面看怎么做，后面看怎么做。下周我们就要进行走廊、楼梯走路，在教室里的声控，桌凳物品摆放等常规训练，我们打算拍视频让孩子先看明白什么做，再去引领孩子。
教一年级是挑战更是一场修行。在这场修行中会让人的心沉静与单纯。
