1.(单选题)在教育学发展史上，明确提出“使人类教育心理学化”，从而对教育活动科学化起到重要推动作用的教育家是（ ）。
A夸美纽斯
B赫尔巴特
C裴斯泰洛齐
D康德
正确答案：C
解析
明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的人是裴斯泰洛齐。
2.(单选题)主张从社会、教育与人三者之间历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题的教育学流派是（ ）。
A文化教育学
B制度教育学
C批判教育学
D马克思主义教育学
正确答案：D
解析
马克思主义教育学主张从社会、教育与人三者之间历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题，为教育学的发展奠定了科学的方法论基础。
3.(单选题)在教育起源的问题上，美国教育史学家孟禄提出的是（ ）。
A心理起源说
B神话起源说
C生物起源说
D劳动起源说
正确答案：A
解析
教育的心理起源说在学术界被认为是对教育生物起源学说的批判，其代表人物是著名的美国教育史家孟禄。
4.(单选题)现代教育是面向全体人民，为全体人民服务的。这表明现代教育具有（ ）。
A公共性
B科学性
C未来性
D终身性
正确答案：A
解析
现代教育的公共性：现代教育越来越成为社会的公共事业，是面向全体人民，而不是面向一小部分人的，视为全体人民服务，而不是仅为一小部分人服务的。公平性是指现代教育要为每一位受教育者提供同样的机会和服务，努力做到受教育机会的均等，并制定切实可行的措施保证实际上的公平。
5.(单选题)学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员价值取向和行为方式的定势。从形式上看，它属于（ ）。
A教师文化
B学生文化
C学校制度文化
D学校物质文化
正确答案：C
解析
学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员价值取向和行为方式的定势。从形式上看，它属于学校制度文化。
6.(单选题)心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是一个不断演变的建构过程，在这一过程中，儿童发展的根本原因是（ ）。
A遗传素质的作用
B环境因素的影响
C学校教育的影响
D儿童主体的活动
正确答案：D
解析
心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是一个不断演变的建构过程，在这一过程中，儿童主体的活动是儿童发展的根本原因，遗传与环境因素只是儿童发展的必要条件。
7.(单选题)在不同的年龄阶段，儿童发展会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这表明儿童身心发展具有（ ）。
A顺序性
B阶段性
C平衡性
D协调性
正确答案：B
解析
儿童的发展具有阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同的年龄阶段，儿童发展会表现出某些稳定的、共同的典型特点。
8.(单选题)体育活动可以促进学生的身体机能，提高学生的环境适应能力。这说明体育具有（ ）。
A健体功能
B教育功能
C娱乐功能
D怡情功能
正确答案：A
解析
健体功能是指体育活动可以促进学生的身体机能，提高学生的环境适应能力。
9.(单选题)根据课程标准系统阐述学科内容，帮助教师教学、学生学习的教学用书是（ ）。
A教育方针
B教科书
C课程计划
D教学大纲
正确答案：B
解析
根据课程标准系统阐述学科内容，帮助教师教学、学生学习的教学用书是教科书。
10.(单选题)在美国学者乔伊斯和韦尔提出的教学模式分类体系中，非指导性教学模式、群辩法模式和意识训练模式等属于（ ）。
A个人类教学模式
B信息加工类教学模式
C社会类教学模式
D行为修正类教学模式
正确答案：A
解析
在美国学者乔伊斯和韦尔提出的教学模式分类体系中，非指导性教学模式、群辩法模式和意识训练模式等属于个人类教学模式。
11.(单选题)在教学过程中，赵老师总是根据学生的年龄特征和发展的具体特点，恰当地把握教学的难度和进度。赵老师遵循的教学原则是（ ）。
A启发性原则
B系统性原则
C巩固性原则
D量力性原则
正确答案：D
解析
根据学生的年龄特征和发展的具体特点，恰当地把握教学的难度和进度，体现的是量力性原则。
12.(单选题)我国目前的自学考试和会计师考试属于（ ）。
A常模参照性测验
B学业成就测验
C标准参照性测验
D学习能力测验
正确答案：C
解析
标准参照性测验：考察是否达到了预先规定的标准，类似于各种执照考试。这种测验只关注考生是否达到了应该达到的水平，而不去管别的考生怎么样。我国的高等教育自学考试和会计师考试就是典型的标准参照性测验。
13.(单选题)班集体的教育者、组织者和领导者是（ ）。
A校长
B教导主任
C班主任
D班长
正确答案：C
解析
班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。
14.(单选题)咨询师采取各种咨询技术与措施，使来访学生向着目标发生积极改变。该咨询会谈处于（ ）。
A建立关系阶段
B澄清和评估问题阶段
C确定改变的目标阶段
D促成目标的实现阶段
正确答案：D
解析
确立目标后即转入实施阶段，咨询师要采取各种咨询技术与措施，使来访学生向着目标发生积极改变。
15.(单选题)在我国教育法律体系中，居于“母法”地位的法律是（ ）。
A《中华人民共和国高等教育法》
B《中华人民共和国教育法》
C《中华人民共和国义务教育法》
D《中华人民共和国教师法》
正确答案：B
解析
在我国教育法律体系中，《中华人民共和国教育法》居于“母法”地位，是协调教育部门内部以及教育部门与其他部门相互关系的基本准则，也是制定教育部门其他法律法规的依据。
16.(简答题)辨析题：教育学的研究对象是教育规律。
参考答案：这种说法错误。教育学是研究教育现象及教育问题，揭示教育规律的一门学科，因此教育学的研究对象是教育现象及教育问题。
17.(简答题)辨析题：无论教学经验丰富与否，教师都应认真备课。
参考答案：这种说法正确。无论教学经验丰富与否，教师都应认真备课。
18.(简答题)辨析题：教师的教与学生的学相互依存，共同构成教学活动。
参考答案：这种说法正确。教师的教与学生的学相互依存，共同构成教学活动。
19.(简答题)辨析题：教育有正向功能，没有负向功能。
参考答案：这种说法错误。按作用性质划分，教育功能可分为正向功能与反向功能。
20.(简答题)辨析题：教育方针是教育目的的政策性表达。
参考答案：这种说法正确。教育方针是教育目的的政策性表达。
21.(简答题)简述我国教师资格条件。
参考答案：（1）必须具有良好的思想道德品质。
（2）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格。
（3）必须具有教育教学能力。
22.(简答题)简述决定课程的基本关系。
参考答案：
（1）直接经验与间接经验。
（2）知识与能力。
（3）分科与综合。
（4）人文主义与科学主义。
23.(简答题)简述心理辅导课程的主要原则。
参考答案：（1）以技能和态度形成为导向。
（2）以活动和体验为课程的主要形式。
（3）紧密结合学生的生活实际。
（4）调动学生全体参与。
24.(简答题)简述教育技术对教育的影响。
参考答案：（1）教育技术对教育变革的影响。
（2）教育技术对教师教学的影响。
（3）教育技术对学生学习的影响。
（4）教育技术对人才培养的影响。
25.(案例题)案例分析题：
某小学三年级学生小杰，从不按时完成作业，老师一催促，他就旷课。通过走访，班主任李老师得知，小杰父母长期忙于生意，没有时间照顾他，也不关心他的成长，小杰养成了自由散漫的习惯，无法适应正常的学校生活。为此，李老师很着急。她一方面说服家长每天拿出一定的时间陪陪孩子，多关心一下孩子的学习；另一方面经常找小杰谈心，拉近与他的距离，同时要求同学们帮助小杰，和他做好朋友。经过一段时间的努力，小杰终于适应了学校生活，融入了班集体，能积极完成作业，学习成绩也提高了。
请问：
（1）请结合案例阐述学校在儿童身心发展中的作用。
（2）说明学校教育与家庭教育相互配合的主要方法。
参考答案：（1）学校在学生身心发展中的作用
①学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响。
②学校的教育水平，它主要是指学校领导和教师的职业素养的高低，会直接影响学生的发展。
③学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展。
（2）学校教育与家庭教育相互配合的方法
①互访。包括教师访问家长和家长访问教师。班主任的家访工作是学校工作的一个重要方面。通过与家长的联系，了解学生家庭的情况及其在家庭中的表现，有利于学校更好地做好学生工作。在做家访工作时，事先应有准备，根据学生的特点和家长的情况，选择好家访内容，确定家访目的。家访应是一种经常自然、相互理解和尊重爱护的方式。
②家长会。这是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式。学校每学期应召开一至两次家长会，一方面加强学校与家长的沟通，向家长汇报学校工作情况，交流教育经验，互相配合共同做好对学生的教育工作，同时应对家长进行教育学知识的普及工作。
③家长委员会。这是学校与家长互相联系和配合的经常性组织。家长委员会由家长民主选举产生，由有教育经验、关心学校教育、热心社会工作的有威信的家长担任委员，代表家长同学校配合工作。
（参考答案，每点需结合案例展开分析。）
26.(论述题)论述班级授课制的优缺点。
参考答案：（一）班级授课制的优点
（1）班级授课制使得教学获得了巨大的效率，一位教师同时向几十个学生教学，使得教育的普及成为可能。
（2）有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地教学活动，循序渐进地开展教学。
（3）由于学生是按照年龄和程度编成班级且水平接近，有利于他们彼此之间的互相交流和启发。
（二）班级授课制的缺点
（1）不利于学生主体性的发挥，学生比较多的是接受教师所传授的现成知识。
（2）为学生提供的实践性学习和探索性学习的机会较少，因此不利于学生多方面的发展。
（3）不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺少灵活性。
（4）强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。
（参考答案，每点需展开论述。）
27.(分析题)分析说明题：
背景材料：关于儿童发展的性质及其影响因素，历史上不同的学者有不同的认识。霍尔认为，一两的遗传胜过一吨的教育。华生认为，给我一打健全的儿童，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。施太伦认为，心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境合并发展的结果。
问题：请运用儿童发展的相关知识，分析上述材料中三位学者的认识。
参考答案：霍尔的说法属于遗传决定论，这种观点是统治阶级放弃民众教育的理论依据，也是个别教育者推卸责任的借口。 华生的说法属于环境决定论，它肯定了儿童的可塑性，但也让儿童的个体发展失去了自主性。 施太伦的说法属于辐合论，认为发展属于遗传和环境之合，相比前两种理论更为客观。
（参考答案，每点需结合材料具体展开分析说明。）
