学习知识要善于思考，思考，再思考。

                                               ——爱因斯坦

这是《why don’t students like school》的第二篇读书笔记，孩子的教育是每一个家庭的大事，为此，我们花费大量时间金钱，一切只是希望孩子能成为一个爱学习的人，然而，事与愿违，孩子并没有像我们希望的那样成为一个爱学习的人，这中间发生了什么，或许你可以从美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆这本书里找到答案。

第一篇：《为什么孩子不喜欢上学》

一个爱思考的孩子他的学习成绩一定不会差，因为学习的本质就是思考问题，但是人类的大脑是不喜欢思考的，在《为什么孩子不喜欢上学》我们分析过。

在思考过程中或是通过思考解决了问题大脑会释放多巴胺让人感到愉悦，这是大脑给思考的回报，可是这一切都需要开始思考，那如何让大脑开始思考呢？

要回答这个问题我们得先知道引发思考因素是什么？

试着回忆，什么能引起你的思考？

你需要完成老板交待的新任务；学生在答题的时候；在生活中遇到问题需要解决；看到一本书里不懂的问题；看到一部逻辑严谨的电影，孩子在玩游戏的时候等等都会引发思考，不管是什么样的情况引发的思考，他们都有一个共通点，就是环境中有需要解决的问题刺激大脑开始思考。

但是仅仅环境刺激并不一定能引发思考。

例如：要求一年级的学生计算18*7，假如你没有给他讲过乘法的相关知识，估计是没法引起他的思考的，因为他根本看不懂，没有相关的背景知识。

就好比一串代码放在计算机专业人的面前，他会思考代码是否有逻辑，是否能成功运行，而放在一个文科生面前只会让文科生发出感叹，“这是什么鬼”！

所以有了环境的刺激还需要一些些背景知识。

在《whydon’t students like school》作者是这样定义思考发生的过程的：

Thing occurs when you combine information(from the environmentand long-term memory) in new ways. That combing happens in working memory.

当环境与长期记忆需要通过一种新的方式相结合时候思考就发生了，它发生在工作记忆区间。

它的过程是这样的。

所以引发思考有两个必要条件：

第一：环境刺激；

第二：有相关的背景知识；

知道思考是如何发生的，那么如何让孩子爱上思考呢？

第一，确保环境中有足够的问题需要解决；

第二，给孩子补充大量的背景知识。

接下来你可能要问了，那思考什么呢，要学的内容那么多？

每个孩子，每个家庭都不一样，家长可以根据孩子的实际情况选择合适的内容，切记不要多，因因为每一项技能想到达熟练的程度都需要大量的练习。

下面以我家儿子为例，来谈谈我是如何让儿子学数学的。

一、确保环境中有足够的问题需要解决；

关于数学，在平时生活中可能很难碰到需要解决问题的时候，所以只能创造环境了。

儿子在上幼儿园的时候，我们给儿子买了一个收银机，我们会和儿子一起玩超市游戏，让儿子当个老板，我们当顾客，在买卖的过程中需要用到大量的加减法，正好刺激孩子不断的练习。

上小学之后，加减法已经不能满足儿子的数学需求了，我给他买了奥数教程，通过做奥数引发孩子思考数学。

二、给孩子补充与数学相关的背景知识；

说到奥数，有的家长会说了，奥数加分都取消了，还有必要做奥数吗？

我认为还是有必要的，仔细读奥数题目的你会发现奥数其实是非常锻炼孩子的逻辑思考力的。关于这点可以看《陪娃做奥数，让我这个差生也迷上了奥数》。

另外，还要说一点，好的奥数教程都会在每一章前做知识讲解，补充背景知识。

当然仅仅靠奥数教程补充知识点是不够的，还需要通过阅读来补充。

如：《揭秘数学》;《数学星球》;《数学家的故事》等等。

此外，记录片，电影也是非常好的补充背景知识的途径。

如《知无涯者》;《美丽心灵》记录片《数学的故事》，这部片子从数学的起源讲起，不过可能太抽象，儿子还看不太懂，所以没能看完。

最后，让孩子爱上思考家长所要做的工作其实并不太多，不要做领导人，做孩子的助手，找到孩子的兴趣点，孩子需要思考的环境就给孩子创造足够多的环境；需要补充背景知识就给孩子多提供相关材料，剩下的就让孩子在自己喜欢的世界尽情思考吧！