教学目标：
1.知识目标：
正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”十三个生字，会写 “要、连、百、还、舌、点”六个生字。
2.能力目标：
有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
通过本文告诉孩子通知一定要把事件、参加人、时间、地点等说清楚。
教学课时：两课时。
第二课时
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 会写“连、还”，了解“还”字是多音字。
3.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
课前准备：
生字卡片，动物图片，多媒体课件。
教学过程：
一.复习导入，总体感知。
1. 抽读生字卡片并组词、造句。“开火车读、组读、点名读”等多种形式。
2. 通过预习，谁来介绍说说“连、还”这两个字。（部首、结构、组词）指导书写“辶、连、还”，提醒写字姿势。
上节课，我们初步了解了课文内容，课文中写到了动物王国的几种动物？（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿）贴动物图片。狗熊一共给动物们发了几次通知？（四次）板书：通知。
二.围绕课文，品读感知。
1. 师范读，要求：①听准字音，体会语气语调。 ②标清自然段。
同一个通知，狗熊为什么说了四次呢？下面，我们就文中仔细找找原因。
2. 小组自主合作探究学习。把四次通知学习任务单分别分给四个学习小组。
提示：1.自由读本组品读的自然段（任务单第二部分课文第一点有标注）。2.整组分角色汇报朗读。3.小组讨论完成第二题，由组长汇报答案。
学 习 任 务 单
一、部首、生字：
辶 连 还
二、课文：
1. 自由朗读1—5自然段，读准字音，读通句子。
2. 讨论：狗熊第一次播报通知后，狐狸为什么说大会开不起来？
（此题组长汇报）
3. 分角色朗读，读准字音，读通句子，使用恰当的语气、语调。
学 习 任 务 单
一、部首、生字：
辶 连 还
二、课文：
1. 自由朗读6—11自然段，读准字音，读通句子。
2. 讨论：狗熊第二次播报通知后，大灰狼为什么说大会开不起来？
（此题组长汇报）
3. 分角色朗读，读准字音，读通句子，使用恰当的语气、语调。
学 习 任 务 单
一、部首、生字:
辶 连 还
二、课文：
1.自由朗读12—15自然段，读准字音，读通句子。
2.讨论：狗熊第三次播报通知后，动物们会准时参加大会吗？为什么？
3. 分角色朗读，读准字音，读通句子，使用恰当的语气、语调。
学 习 任 务 单
一、部首、生字：
辶 连 还
二、课文：
1. 自由朗读16—18自然段，读准字音，读通句子。
2. 讨论：狗熊第四次播报的内容是什么？文中找到后在下面画横线。（此题组长汇报）
3. 分角色朗读，读准字音，读通句子，使用恰当的语气、语调。
3.各组汇报。
课件出示汇报流程。①汇报朗读②组长汇报讨论题答案。（汇报时，集中朗读，集中答题）
师相机指导朗读，板书：时间，时间要具体，地点。
其实，狗熊第一次的通知也不是一塌糊涂、一无是处。里面也有通知所必备的两点要素。你发现了吗？课件出示第一次通知内容。（事情、人物）板书：事情、人物。
这样，狗熊在大家的提醒下，经过四次修改，终于把通知说的清清楚楚、明明白白了，第二天，大会顺利召开了。
以组分角色朗读这篇童话故事，读准字音，读通句子，读出语气语调。边读边想想你学完这篇课文的收获。
4. 生汇报，谈收获。
5. 习题巩固
课后读一读，说一说。讲授通知要有通知人和通知时间。
三.布置作业。
1.查找通知的格式。
2.编写一则通知。
